一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。
主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。
2.本单元重点是识字教学。《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。
教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。
3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。
内容5.《动物儿歌》
教学要点本课介绍了6种小动物的生活习性，重点是朗读儿歌，归类识字。
本课以对子的形式描绘了自然之美。重点是识记生字，理解词语。
本课介绍了体育活动的词语和一首儿歌。重点是归类识字，了解形旁表义的功能。本课精选《三字经》的两个与教育孩子成长的片段，重点是识字、联系生活了解课文内容。
本次口语交际是以“打**”为交际内容。重点是了解打**的步骤，学会独立地打**和接**。本次学习园地认识“包”字族，联系形声字构字规律，辨析形近字和同音字，运用音序查字法查字典，积累歇后语，读寓言故事。
重点是自主学习字词、积累字词，复习音序查字法。课时。
教学建议借助拼音、课文彩图和生活经验，识字。朗读、表演，了解小动物的生活习性。借助**和联系实际理解词语，**对照认识生字，正确流利地朗读对韵歌。
借助拼音、课文插图和生活经验学习字词，有节奏地读好儿歌。
运用熟字加减法，结合语境认识生字；联系生活了解课文内容。
打**，说清楚意思，接**，听清楚内容，注意使用礼貌用语。
6.《古对今》
7.《操场上》
8.《人之初》口语交际。
语文园地五。
1.形声字构字规律识字。
2.用合作**法学习词语、读准字音。3.借助**、联系生活实际理解歇后语。
采用多种形式的朗读和背诵了解歇后语的意思。
4.借助拼音自主阅读寓言故事。
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