绘本阅读《如果我有很长很长的尾巴》详案。
一、激趣导入，阅读封面。
****，看**猜动物。
师：孩子们，请坐好！上课前我们一起来看个**吧！这是谁的尾巴呢？学生看图回答。（孔雀、松鼠）那你们能通过看它的尾巴猜猜它是谁？
引导理解“如果我有很长很长的尾巴”。
师：真是一只可爱的小老鼠！这只小老鼠有个心愿，谁来读一读？
生：（指名说）如果我有很长很长的尾巴。
师：什么样的尾巴才能叫很长很长的尾巴呢？
生：像一根皮筋，长的不能再长了……
师：小老鼠的心愿能不能实现呢，今天我们就来看一本书。
3.出示封面**，引导学生观察绘本封面，介绍作者、翻译、出版社。
师：先看封面，你都知道了那些信息？
生：题目：如果我有很长很长的尾巴。
生：作者：木曾秀夫。
生：主角——老鼠。
生：出版社、译者…….
4.出示前环衬，认识绘本结构。
师：打开书本，首先看到的是前环衬，它说了什么呢？（指名读）
生：哇噢！快看我的尾巴可以盖一栋小房子啦！
师：可以盖一栋小房子的尾巴长不长？
生：长。师：
很长很长，那我们继续往下看，尾巴很长很长的小老鼠偷偷告诉我们一个小贴士哦！嘘！偷偷告诉你，一定要轻轻翻开书页噢。
那样的话，我的尾巴就会一点、一点地变长，变长。
二、多样阅读，激发想象。
1.出示扉页，引入咒语：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。（指名读，齐读）
师：小老鼠要想有很长很长的尾巴，就必须先念一句咒语，谁来？
生：（指名）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：咒语可不能念错，念错了就失去它的魔力了，让我们一起来念。
生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
2.【读1-2页】师带上老鼠头套，示范读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。
师：（带上老鼠头套）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。发生什么事情了？
生：（指名回答）……
3.【读3-4页】师生互动读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越长越长的个头儿了。
师：看来是帮了河马哥哥大忙呢！能请你们再帮我念念这个咒语吗？这次的长尾巴又干什么。
事情了？生：它在帮鳄鱼宝宝量量他那越长越长的个头儿了。
师：长尾巴可派上大用场了。这个咒语真有用。大家还想再念吗？
4.【读5-6页】生生互动读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴就可以穿一只长长的传声筒，让高高的长颈鹿姐姐和大伙儿聊天啦！
生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：你来试试当小老鼠，接着读。
生：（指名读）就可以穿一只长长的传声筒，让高高的长颈鹿姐姐和大伙儿聊天啦！
师：真是只又可爱又乐于助人的小老鼠。
5.【读7-8页】小组互动读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴如果我有一条很长很长的尾巴就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴们吃美餐啦！
师：这次一二组来念咒语，三四组来扮演小老鼠。
生：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴如果我有一条很长很长的尾巴就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴们吃美餐啦！
师：长尾巴的用处真不少，这鱼儿可真大，小伙伴们一定吃得很开心！还请孩子们再帮小老鼠念念这个神奇的咒语！
6.【读9-10页】猜测阅读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴咻地一圈！又一圈！就可以把坏蛋小偷绑起来啦！
师：小老鼠又做了什么了不起的事呢？
生：师：真是一只勇敢的小老鼠！我们一起来读一读这一段吧！
生：师：能力越大，责任就越大，长尾巴还能做些什么呢？神奇咒语，起！
三、拓展思维，激活想象。
1.【读11-12页】尝试用一句话描绘图画：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴就可以拦住危险的卡车，帮慢羊羊们过马路。
师：这次的长尾巴干什么了。简单地用一句话说一说。
生：小老鼠用长尾巴去拦卡车，帮慢羊羊过马路。
师：我们仔细看，慢羊羊是怎么过马路的？
生：（看图描绘）。
2.【读13-14页】引导把故事说完整：看到胖猪猪爬山爬得小老鼠心里想小老鼠用帮胖猪猪。
师：还想看看长尾巴还能干什么事情吗？想看就念咒语吧！
生：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：这次的尾巴干什么了？
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以拉着小猪爬山。
师：你们看，小猪怎么样了？（可以演一演吗？）
生：（满头大汗，气喘吁吁）
师：看到胖猪猪气喘吁吁地躺在半山腰，小老鼠可能会怎么想呢？
生：师：它是怎么帮胖猪猪解决困难的呢？
生：师：最后结果怎样了呢？
生：师：谁可以把这些加到故事里，完整地说一说这个故事？
生：3.【读15-16页】小组合作，试着把故事说具体。
师：（出示**）我们先来念念咒语！
生：师：发生了什么呢？
先猜一猜怎么了，再看一看小老鼠是怎么做的，最后想一想结果怎么了？自由组成同桌二人或前后桌四人小组进行讨论，讲个小故事，**结束就坐端正，老师找坐端正的小组代表来讲故事，现在开始。
生：小兔不小心掉到海里，小老鼠用他的尾巴来救小兔。
师：这个长长的尾巴可不止救了小兔，还把它救上了（***）。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以把兔兔妹救上***。
四、升华情感，感悟寓意。
师：故事讲到这里，你喜欢这条很长很长的尾巴吗？为什么？
生：……师：这条很长很长的尾巴，大家都很喜欢。
师：那这条很长很长的尾巴，还可以做什么呢？
生：（指名说，引导学生开展想象，生动描述）
1.【读17-20页】师生共读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴就可以一边倒立，一边放风筝喽！
嘿嘿，快瞧，我的风筝飞得最棒啦！尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴就可以在冰雪世界里，栓上狗撬呼啦啦地去滑雪咯！
师：尾巴长是好了，可你想过让尾巴给自己带来快乐吗？
生：放风筝、滑雪。
师：尾巴帮助了别人，也给自己带来了快乐。
2.【读21-22页】可是，可是，尾巴也可能会带来什么坏处？
生：长尾巴被坏猫咪按住。
师：这么想，尾巴短一点，也不错。
3.【读23-24页】原来有时候尾巴短一点也不错噢！
师：讲到这里，小老鼠有一条很长很长的尾巴吗？想想我们的书名。
生：“如果”，不是真的，只是心里想想的。
4.总结归纳，齐读后环衬页。
师：孩子们，其实事情都是有两面的，能力有多大，责任就有多大，我们可以利用自己的长处帮助别人，给自己带来快乐，但也别忘了，这个能力也可能会给自己带来麻烦呢！我们来看看后环衬页，一起读：
哎呀呀，如果我真的有一条很长很长的尾巴，那就糟糕了！
五、反馈交流，阅读延伸。
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.制作私人订制绘本：把续编的故事画下来，试着以“尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴”的形式用一句话描述你的插图。
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