钱塘江大潮被称为。
是（ ）的观潮日。观潮的最佳地点之一是我们登上的钱塘江起初江面很（ ）在雨后的阳光下江潮还没有来，海塘大堤上早已（ ）大家。
1、这段话是按（ ）顺序写的，表示这一顺序的词有。
午后一点左右，从（ ）传来好像顿时有人告诉我们我们往东望去，江面还是看不出有什么变化。过了一会儿，响声只见东边的地方出现人群又（ ）起来。
2、这段中描写人们神态和动作的词语有从中体会到观潮人的（ ）之情，从另一个角度看出了。
）很快地向我们只见（ ）形成的水墙。浪潮犹如那声音如同好像大地都被。
3、这段话是按（ ）顺序写的，写出了大潮先写大潮的（ ）是从这个词语知道的；再写大潮的（ ）是从这个词语知道的。
），潮头可是余波还在江面上过了好久，钱塘江才看看堤下，江水已经。
4、本文记叙的是一次观潮的盛况，写了的景象，描写了大潮由（ ）及（ ）奔腾西去的全过程，描绘出江潮由（ ）到（ ）再到（ ）的动态变化，写出了大潮的。
榕树正在好像那么多的绿叶不留那们的眼睛，似乎。
1、这段话围绕哪句话写，用横线划出。这是作者对的赞美。
起初周围是（ ）后来忽然起了我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们树上就变得（ ）了有的有的有的。
我（ ）看着 ，眼睛看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓 ，又飞进了叶丛，站在一根小枝上那歌声真好听。
2、这两段话写了鸟多，从等词语看出，写了鸟乐，从等词语看出。写鸟的动态，从鸟的等方面写的，这样的描写叫（ ）
3、划蓝线部分写了鸟的（ ）和（ ）具体从（ ）和（ ）两方面突出鸟多。划绿线处应填（ ）能具体表现这个词的句子是什么，在文中用波浪线划出。
4、课文写作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ）只看到没有看到（ ）所以他认为第二次是在（ ）看到了（ ）所以他赞叹说。
5、文中多次提到“鸟的天堂”，加引号的“鸟的天堂”是没加引号是（ ）
课文整体感知。
作者通过回忆（ 童年采集绿叶标本的趣事 ），展现了（ 儿时学习生活的快乐 ），表达了作者（ 热爱自然、热爱生活的思想感情 ）。绿叶的梦”就是（快乐的梦。
鸟的天堂》是著名作者巴金先生的作品。
一、 静态和谐之美，作者第一次来到“鸟的天堂”，是在傍晚时分，这一次他没有看到鸟（作者心情有些失望、遗憾），作者由衷的赞叹“这美丽的南国的树！”
二、 动态和谐之美，作者第二次经过“鸟的天堂”，是在早晨，他见到鸟飞、鸟叫的热闹非凡、群鸟飞翔的场面，让人应接不暇（作者心情是惊喜、兴奋）
三、本文记叙了（ 作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见所闻 ）表达了作者（ 对大自然生命力的赞叹和热爱）。
陶渊明，东晋诗人，自号“五柳先生”，名句“采菊东篱下，悠然见南山”
杜甫，唐代诗人，誉为“诗圣”，曾在成都构筑“杜甫草堂”，草堂中最盛的是“绿竹”有“有竹一顷余”的诗句。
朱自清，现代文学家。对绿情有独钟。散文《绿》，写出了对碧绿潭水的感受。
叶： 叶落知秋叶落归根金枝玉叶添枝加叶。
竹： 青梅竹马势如破竹胸有成竹竹报平安。
题竹石》清代，郑燮。这首诗是借竹喻人，体现了诗人吃苦耐劳、坚忍不拔、百折不挠、刚正不阿的风骨。
唐代的：颜真卿（颜体）、欧阳询（欧体）、柳公权（柳体）
元代的：赵孟頫（赵体） 清（ 风 ）明（ 月 ）
郑燮，清代书画家、文学家。号板桥，扬州八怪之一。
20课《鸟的天堂》大榕树这个地方成为鸟的天堂呢？
1、榕树之大，给鸟儿们提供了广阔的生活空间。
2、溶蚀枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在生活环境。
3、人们对鸟儿的爱护、追求自然和谐美好，使鸟儿能在这里无忧无虑地生活。
一）、《美的发现》
1、 美，到处都有。对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——法）罗丹。
2、黄山——上帝的盆景；黄河壶口瀑布——万千气象一壶收；亚龙湾——跌落在地上的天空。
2、感恩节是美国人独创的古老节日，在每年11月的最后一个星期四。
4、①田世国捐肾救母；
科学家霍金身体高度残疾，但他依旧怀着一颗热爱他人、热爱生活、感激他人的心。
5、感恩行动：给父母写感谢信、洗脚、倒水，给老师一句感恩的话，尊敬老师……
四）生命离不开绿色。
1、①采菊东篱下，悠然见南山。——东晋诗人陶渊明。
唐代诗人杜甫，在成都建造杜甫草堂。
③现代文学家朱自清写的《绿》
2、绿是和谐，绿是关爱，绿是希望。绿色的享受应该属于每个人，绿色的维系应该依靠每一个人。用每一个小小的举动去珍爱每一片绿，用每一次小小的努力去增添每一抹绿。
五）求知·获智。
1、谈天说地，可以使你增加见闻；读书看报，可以使你开阔视野；网络畅游，可以使你增长智慧……你的生活越是丰富，你的内心就越是充盈。
六）高原信使——王顺友。
1、王顺友，四川省的乡邮递员，被评为年“感动中国”人物。为人民服务不算苦，再苦再累都幸福！
描写水面的词：波澜壮阔、水光潋滟、风平浪静、波涛汹涌、水平如镜。
描写山的词：奇峰罗列、峰峦雄伟、连绵起伏、悬崖峭壁、怪石嶙峋。
描写春天：花红柳绿、鸟语花香、春光明媚。
描写夏天：烈日炎炎、根深叶茂、倾盆大雨。
描写秋天：五谷丰登、秋菊傲骨、叶落归根。
描写冬天：滴水成冰、白雪皑皑、寒风凛冽。
最好的马称为“绿耳”，最好的酒称为“绿蚁”，最漂亮的头发称为“绿云”，最好的玉称为“绿如意”
4.学了《古井》这篇课文以后，你受到的启发是。
你有什么业余爱好？你参加过“课外兴趣班”吗？你对“兴趣班”有什么看法？和同学们交流一下，再写下来。
3.作者为什么“永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟”？（3）
3．学完本册书，你一定积累了许多描写自然风光的优美语句，请尝试着写出两句。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，（ 从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊漓江的水真清啊漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ 船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，（ 让你感觉到船在前进，岸在后移。
1、上面这段话出自课文《 》此段运用了 、 的修辞手法将漓江水的特点写的生动而形象。题目：__变了。
要求：先把题目补充完整，可以写人，也可以叙事。做到内容具体，感情真实。语句通顺，有层次。
二、根据课文内容填空，回答问题。
1、爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是（ ）的叶子。那些叶子绿得（ ）看着非常（ ）叶尖（ ）朝下，在墙上（ ）得那么（ ）没有重叠起来的，也不留一点（ ）一阵风拂过，一墙的叶子就（ ）好看得很。
这段话写出了爬山虎叶子的三个特点。
新课标人教版小学语文四年级上册 按课文内容填空
使它 在墙上。大体上，住所是很 的很 我们想到蟋蟀用来 的工具是那样 这座住宅真可以。算是 了。第。三 四单元。从前，一个小村子里有座 的花园。那里，春天 夏天 秋天 冬天 要靠 要靠很好地做出对人们 鹅的步调的，颇像 里的 出场。它常 地站着，看见有人走来也 有时非但不让，竟伸过颈子来 猫的性格实...
人教版四年级上册语文期末复习 根据课文内容填空
根据课文内容填空 一 重重叠叠山，曲曲环环路 丁丁冬冬泉，高高下下树。二 绿水本无忧因风皱面。青山原不老，为雪白头 三 过了一会儿，响声 越来越大 只见东边 水天相接 的地方出现了一条白线，人群又 沸腾 起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长 变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多...
学年苏教版四年级语文下册第二单元按课文内容填空 1
1 苹果里的五角星 从看，可以地看出，苹果核像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不 总是。地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过另一种切法，更没想到苹果里还着 五角星 第一次这样切苹果的，也许是出于 也许是出于 使我的是，这竟有哪么大的。这里的 图案 是指魅力 于 人们通常切苹果的方...