教学反思。本节课是人教版七年级上unit2的第一课时，主要学习家庭成员和亲属的称呼，围绕介绍家庭成员的话题，开展听说读写的综合语言运用活动。在语言学习活动中贯穿this is ..
that is...these are...those are...
四个句型，围绕名词的单复数形式进行语法与实践交流的有机结合。本课学习内容很重要起到承上启下的作用。本课主要是介绍他人，承接上一单元的内容，学习介绍自己的亲人朋友，为三单元的is this...
的一般疑问句做很好的铺垫，具有不可忽视的作用。
本节课的思考。
我们学校开展高效课堂的入格课活动，要求每位教师都要上一节公开课，我也不例外的上了一节入格课。课后听取了学校领导和本校英语老师对我的这节课的点评，使我受益匪浅，我不仅收获了不少的教学经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。
一、课前要求学生自学本课的新词汇，学生的基础不一样，所以预习的效果就不同，有的同学还不会读新词汇，以后加强学生基础知识的学习，尽量照顾到一些后进生。以后要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、导入部分，**歌曲《come and see my family》，学生通过听歌曲，感受家人称呼的词汇。有部分学生在小声的说，但有的同学只关注动画和欣赏**，如果我在听**前，给孩子们一个任务，****，比赛说出听到的家人称呼的词汇，效果会更好一些。既能复习检测学生的词汇预习，激趣引入，又能培养学生的听力和观察能力。
三、新课部分，展示ppt**学生学习词汇和句型，师生对话的时候，学生没有区别出this和that的用法，我没有及时给学生说出他的用法，而是借用前一单元的句型，我提示学生：look at me , 同时右手指着左手的书，学生说出一个句子“this is my book”（给一个微笑的点头）, 接着我又远指，他说出“that is his pencil.”。
再回到**上，他顺利地说出“this is my sister, that is my brother”.《新课标》的解读中指出学生是学习的主体，只有通过自己的观察、理解并运用才能是知识真正内化成为自己的东西。老师是学习活动的组织者和引导者，为学生创设学习环境，适当给与学生帮助，让学生自主领会并交流。
高明的教师引导学生走路，笨拙的教师牵着学生走路，无能的教师代替学生走路，高效课堂教学中最重要的是放手，让学生亲身感受、体验、分析、总结。
四、活动部分，有一个亮点在小组展示环节，以小组为单位扮演家庭成员。孩子们展示非常积极：三组的孩子们在三分钟的准备时间内，就地取材，用纸条作为胡须，扫把做拐杖，慢吞吞地走出一个老爷爷，表演爸爸的戴一副眼镜在看报纸，表演妈妈的腰上是一件衣服做的围裙，在那里做饭。
再来一个调皮的儿子背着书包放学了，带一个同学回来了，有礼貌的介绍家人和同学互相认识。这个组的表演的到大家的一致好评，学生融入情景，从而真正的学以致用。
五、结束升华。结束部分，**了**电视台的公益广告《family》，让学生畅所欲言谈观后感。学生们谈到小时候父母养育我们怎样的辛苦，要学会理解父母，关心父母。
以为留守儿童还说到“我希望爸爸妈妈陪着我，但我理解父母是为了改善我们的生活才离开我，所以我要在学校好好表现，考出好的成绩，他们才安心打工”。说毕，课堂上响起了热烈的掌声。课堂内容得到感情升华，学生从中学会与人合作，关爱他人，有利于建立良好的师生关系，生生关系，建立融洽的课堂氛围，促进英语课堂的教学。
本节课的延伸思考。
刚好，新的一年的国培网络学习中学到：基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学、提高课堂质量。所以课程改革的核心是在课堂，新时期的教师应该具备熟练驾驭课堂的能力。
一、提高个人的基本功。老师需要具备的基本功有标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计，调动学生学习的能力，调控课堂的能力等等。课堂上，教师应该学会使用多**等现代化教学手段，激发学生学习兴趣，唤醒学生的元认知，把传统学生的“要我学”变为“我要学”；《英语新课程标准》中提到：
英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，学生通过英语课堂能开阔视野，丰富生活经历，发展创新能力。特别是农村的学生见识不多，课外知识不丰富，只有依赖英语课堂上教师的课件来弥补。
二、处理好了各个教学环节，教学环节由浅入深、环环相扣，层层递进。既要有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的情感升华。尊重学生的不同意见，鼓励学生有创见的思想，特别是培养学生的发散性思维能力，促进创新精神的形成和发展。
让学生在课堂上体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
三、把握课堂角色。新课改理念的课堂上教师是学生学习活动的引导者，学生才是学习活动的主体，在老师的引导下，自主**，充满兴趣，主动积极地学习。因此，教师要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生在动眼看、动脑思、动耳听、动口说、动手做的过程中，参与知识创新的过程，自我领悟知识的内涵，从而牢牢地掌握知识，学会学习，学会创新，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、学习课改理念。英语课堂不像加工厂一层不变，它是一个随时都可能出现一些意想不到的事件，突发事件的积极处理就是对教师思想、知识、能力，素质以及个性修养的全面考验。所以新课改的教师应该全面更新课堂教学观念，在课堂外积极探索教材教法，在备课中充分进行教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程，尽量每一课都做到“有备而来”；在课堂内充分运用科学的教学方法；教学理论的学习和深化“教学设计”，在课后反馈或自我点评，通过网络平台学习优秀的课改理念和课堂设计，结合自己的课堂找出不足，加以改进，以反思促课堂。
总结这节课有亮点也有很多不足的地方，还需要我不断的研究，探索。正好有机会参与远程教育的学习，通过学习我感受到：远程教育课程为我们学习者提供了完整的知识内容，包含语言和影象等动态知识，易于理解和模仿；还可以重复多次反复**学习，是我们见过“最有耐心”的老师。
学习课程围绕《新课程标准》采用专题研讨的形式联系农村的教学实际，以案例为载体作问题式的教学形式。展示各位优秀教师有创造性的课改实践活动对我们的教学实践有很大的指导性，我认为应该把这些收获在我们的教学实践活动中进行消化吸收，以取得更好的效果！
学习是一种重要的社会活动，俗话说：“活到老，学到老”。更不要说我们是传道授业解惑者，给学生一滴水，我们必须要有一桶水。
而且社会不断进步，教师要与时俱进才能适应学生的发展。所以，作为新时代的教师，我们要珍惜现在的学习机会，用新的思想文化与课堂教学实践碰撞出新的火花。
unit2 七年级上
unit 2 is this your pencil?this 这，that 那 me?打扰一下。this that in english?那用英语怎么说？do you spell it?怎么拼读。把什么带出去 sb打 给某人。and find 失物招领 game 电脑游戏。case铅笔盒 shar...
人教版英语七年级上Unit2词句精练
unit 2 this is my sister 词句精讲精练。词汇精讲。1.parent，grandparent parent 名词，父亲或母亲 指父母双亲之一。作主语时，谓语动词用单数形式 parents是parent的复数形式 意为 父母 指两个人 作主语时谓语动词用复数形式。father 爸...
七年级上Unit2导学案
七年级英语 上 unit 2 section a p7 课型 新授课。学习目标 1.生词 姐 妹哥 弟父母。父 母 亲父亲母亲。奶奶 姥姥爷爷 姥爷。祖父 母 外祖 父母。祖父母 外祖父母家 家庭。这些那些谁。2.谈论家人 会用单 复数介绍 学习重点 this is my brother.these...