《最后一课》同步练习。
一、阅读下面语段，按要求回答问题。
1）天气那么暖和，那么晴朗！
2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
3）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。……
4）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！
5）我的最后一堂法语课！
6）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。……
7）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”8）忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
9）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
10）但是他哽住了，他说不下去了。
11）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
12）“法兰西万岁！”
13）然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1．按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法。
2．“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”用在这里的表达作用是（ ）
a．表现了人或事物出现的速度超常。
b．表现人物内心里巨大的震动。
c．强调人物的惶惑和措手不及的感觉。
d．表示时间过得快。
3．“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话采用了哪种修辞方法，有什么深刻含义？
4．“我的朋友们，我——我——”请结合课文内容，补充韩麦尔先生未说出的话。
二、阅读下面语段，按要求回答问题。（8分，每小题2分）
哲学家的最后一课。
刘燕敏。一位哲学家带着他的一群**去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：
“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
**们围着哲学家坐了下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？**们答，现在我们坐在旷野里。哲学家又问：旷野里长着什么？**们说，旷野里长满杂草。
哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”
**们非常惊愕，他们都没有想到，一直在**人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的问题。
一个**首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
另一个**接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个**说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个**，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等**们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。”
一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。**们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
哲学家去世了，**们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想**旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。
1．请概括哲学家给**上的最后一课的主要内容。
2．联系上下文，解释“饱学”的意思，并再写两个含有“饱”字的成语。
意思：成语：
3．四个**除掉杂草的方法各不相同，对于前两个**的回答，哲学家的态度分别是对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你展开想象，用简短的语句，描写哲学家的神情、态度。
4．最后一句话含蓄、意味深长，它在全文的作用是请说说你对这句话的理解。
参***。基础知识达标：
1、景物描写、外貌描写、心理描写、动作描写。
2、b3、（“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。）
、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因此，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。（亡国了，当奴隶了，如果牢记了自己的语言，就永远不会忘记自己的祖国，就会随时激起爱国之心，为争取自由解放而斗争。所以说，“好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”、补充内容合理即可。
课后能力提升：
1．如何除掉旷野里的杂草。
2．学识丰富饱经风霜饱经忧患饱学之士饱暖思**。
3．点点头；微笑；态度与前两种基本相同（言之有理即可）
4．点明中心：美德是一个人灵魂中最重要的一部分，使灵魂纯净的唯一办法是用美德占据它。
七年级语文上册第二单元6散步教案新人教版格式
散步 教学设计。教学目标 1.揣摩词句，品味本文富有表现力的语言。2.体会学习本文巧妙的构思以及 以小见大 的写法。3.把握作者的情感，领悟文章的主旨。教学过程 一 导入新课。听歌曲 相亲相爱一家人 听后让学生谈谈听后感受，导入本课。二 检查预习。1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文诵读及字词掌...
人教版七年级下册第二单元试题
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