人教版七年级语文下册第二单元6 《最后一课》同步练习

发布 2023-11-16 20:55:04 阅读 4184

《最后一课》同步练习。

一、阅读下面语段,按要求回答问题。

1)天气那么暖和,那么晴朗!

2)画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。

3)我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。……

4)我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所公告牌上的,原来就是这么一回事!

5)我的最后一堂法语课!

6)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。……

7)法语课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!

”8)忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

9)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

10)但是他哽住了,他说不下去了。

11)他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

12)“法兰西万岁!”

13)然后,他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了一个手势:“放学了,——你们走吧。”

1.按划线句子的先后顺序,分别写出所采用的描写方法。

2.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”用在这里的表达作用是( )

a.表现了人或事物出现的速度超常。

b.表现人物内心里巨大的震动。

c.强调人物的惶惑和措手不及的感觉。

d.表示时间过得快。

3.“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话采用了哪种修辞方法,有什么深刻含义?

4.“我的朋友们,我——我——”请结合课文内容,补充韩麦尔先生未说出的话。

二、阅读下面语段,按要求回答问题。(8分,每小题2分)

哲学家的最后一课。

刘燕敏。一位哲学家带着他的一群**去漫游世界,十年间,他们游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人。回来之后,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:

“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧!”

**们围着哲学家坐了下来。哲学家问:现在我们坐在什么地方?**们答,现在我们坐在旷野里。哲学家又问:旷野里长着什么?**们说,旷野里长满杂草。

哲学家说:“对,旷野里长满杂草,现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”

**们非常惊愕,他们都没有想到,一直在**人生奥妙的哲学家,最后一课问的竟是这么简单的问题。

一个**首先开口,说:“老师,只要有铲子就够了。”哲学家点点头。

另一个**接着说:“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下,示意下一位。

第三个**说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

接着讲的是第四个**,他说:“斩草除根,只要把根挖出来就行了。”

等**们讲完了,哲学家站了起来,说:“课就上到这里了,你们回去后,按照各自的方法去除一片杂草,没除掉的,一年后,再来相聚。”

一年后,他们都来了,不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生,它变成了一片长满谷子的庄稼地。**们围着谷地坐下,等待哲学家的到来,可是哲学家始终没有来。

哲学家去世了,**们在整理他的言论时,私自在最后补了一章:要想**旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想铲除灵魂里的杂草,唯一的方法就是用美德去占据它。

1.请概括哲学家给**上的最后一课的主要内容。

2.联系上下文,解释“饱学”的意思,并再写两个含有“饱”字的成语。

意思:成语:

3.四个**除掉杂草的方法各不相同,对于前两个**的回答,哲学家的态度分别是对于后两种方法的态度却只字未提,为什么?请你展开想象,用简短的语句,描写哲学家的神情、态度。

4.最后一句话含蓄、意味深长,它在全文的作用是请说说你对这句话的理解。

参***。基础知识达标:

1、景物描写、外貌描写、心理描写、动作描写。

2、b3、(“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。)

、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言,因此,掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放。(亡国了,当奴隶了,如果牢记了自己的语言,就永远不会忘记自己的祖国,就会随时激起爱国之心,为争取自由解放而斗争。所以说,“好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。

”、补充内容合理即可。

课后能力提升:

1.如何除掉旷野里的杂草。

2.学识丰富饱经风霜饱经忧患饱学之士饱暖思**。

3.点点头;微笑;态度与前两种基本相同(言之有理即可)

4.点明中心:美德是一个人灵魂中最重要的一部分,使灵魂纯净的唯一办法是用美德占据它。

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