第___单元第__课时授课人___时间___签字___
10.木兰诗。
教与学目标。
、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。
3、学习本文详略得当的叙事方法。
教与学重难点。
、复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。
、详略得当的写作特点。
教与学方法。
1、诵读法。这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗读和背诵。注意语气、语速、语调、节拍，力求声情并茂，体现诗歌的声韵美。
在反复的诵读中，深入体会诗中蕴含的思想感情，理解主人公的美好情操。
c 炽(热烈)痛哺（喂）育旦(早晨)辞爷娘去关山度（过）若飞。
d．澎湃（形容波浪互相撞击） 山巅（山顶） 怪诞（荒唐的） 愿为市（买）鞍马 d b
3．下列关于课文分析不正确的一项是（ ）
a．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
b．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年**于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
c．《最后一课》是篇短篇**，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的**，表现出他们对祖国的眷恋深情。
d．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。 c 4．下列句子没有语病的一句是（ ）
a．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。
b．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
c．我国有世界上没有的万里长城。
d．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 a
5．指出下列句子没有使用比喻的一项（ ）
a．啊！黄河！你是中华民族的摇篮。
b．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
c．万里赴戎机，关山度若飞。
d．人类在历史上的生活正如旅行一样。 c
6.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的（ ）
能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。
a.头脑自然会日益丰富 b.头脑会自然日益丰富 c.自然会头脑日益丰富 d.自然头脑会日益丰富 a 7影入平羌江水流。
8.此夜曲中闻折柳。
9.《木兰诗》中表现军旅生活艰苦的诗句是。
10.《最后一课》的作者是___国作家___他的著名**还有。
11.《木兰诗》选自___朝郭茂倩编的___这是一首体裁）。 朔气传金柝，寒光照铁衣法都德《柏林之围》 或《小东西》 .
宋《乐府诗集》乐府（民歌）（叙事诗）何人不起故园情峨眉山月半轮秋 12．①宁为玉碎， ②先天下之忧而忧， 。
13. 写出古代诗人歌咏黄河的诗句。
14.仿照下面例句，写一句话例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦15.《木兰诗》中所描写的木兰见到“军帖”时，心理活动一定是很复杂的，请你站在木兰自身的角度，想想她会对自己说什么。
《道德与法治》人教版七年级下册第二单元复习知识点
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