9.那个星期天。
1．认真拼读，准确书写。
阳光míngmèi()的星期天，母亲一时忘了带我出去，我用树枝拨弄着yǐxué()等母亲买菜归来。母亲买菜回来却又fānxiāngdǎoguì()忙开了，对我的niàndao()毫不理会。我午觉醒来，看到母亲在洗衣服，这一次我虽不能原谅母亲的漠然，却只能看着shíguāng()流逝。
2．对下列词语的理解正确的一项是()。
a．“惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中b．“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同。
c．“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思。
d．“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思。
3．品读句子，完成练习。
1)我一声不吭，盼着。……我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
“一声不吭”在课文第六自然段中共出现了三次。第一次一声不吭，是因为“我”仍第二次一声不吭，是因为“我”仍随着光线“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”，“我”的心。
越来越第三次一声不吭，是因为“我”已沉浸在之中了。
在这个过程中，“我”明白了什么？
2)我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”这两句话抓住母亲的和进行描写，突出了母亲的复杂心情。
句中的省略号的作用是母亲还会对“我”说些什么？请结合课文内容发挥想象写一写。
4．课文综合回顾。
那个星期天》的作者是___文章采用___倒叙顺叙）的写法开头，以“__为线索，讲述了“我”从星期天的___到___一直到___最终却___的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而___的“我”，又写了一位整天都在___的母亲。
5．阅读课内片段，完成练习。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1)文中的“这段时光”指的是哪段时光？
2)“挨”在文中的读音是___iāi)，意思是___a.遭受b．困难地度过）。
3)①观察**，用简洁的语言概括文中“我”做的四件事，写在下面的横线上。
这几件事的顺序可以打乱吗？说说你的理由。
4)“空空落落”一词表面上写了实际上是在表达6．小练笔。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……
如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服，领着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来7．古今的“盼”。
陆游在去世前写下千古名句“王师北定中原日表达“盼”收复河山。孟浩然在《过故人庄》中用“待到重阳日表达“盼”与好友再次把酒言欢。孟郊的《游子吟》中的“临行饱含着母亲对儿子早日归来的“盼”。
9那个星期天。
1．明媚蚁穴翻箱倒柜念叨时光。
解析本题考查字形。注意在读准字音的基础上准确书写。2．d
解析本题考查词语理解。a项中，“惊惶”侧重于形容内心的恐惧；“惊慌”多形容行动的慌张，因此“惊惶”比“惊慌”的紧张程度要深。b项中，可以结合语境和现实生活理解。
物体的消逝是指“不再存在”，人的逝去专指“死亡”，因此意思不同。c项中，“怨”的意。
思有责怪、怨恨。根据语境可知，本句话中“怨”的意思应为“责怪”。d项中的“绊”结合语境有牵绊、束缚的意思，所以d项是正确的。本题选d。3．
1)①抱有一丝希望耐心等待母亲把衣服洗完惆怅失望②今天出去玩的希望破灭了。
解析本题考查理解句子的能力。对人物情感变化的揣摩要建立在感受情节镜头的基础上，同时要联系上下文。这三句话出自课文的第六自然段。
通过读课文，我们可以感受到第六自然段的四个小镜头。其一，“我”把午觉睡过了头，醒来时发现母亲在洗衣服。所以在这个镜头里“我”会自责，而对母亲之前买菜和翻箱倒柜的忙碌有所忽略，此时“我”的心情是平静的。
其二，“我”蹲在母亲身边，看她洗衣服。因为之前“我”“看看天，还不晚”，对出去玩还抱有希望，所以此时“我”是“一声不吭”地满怀希望地看着母亲洗衣服。其三，“我”看着盆里盆外的衣服，再看看移转的太阳和光线，感受时间的流逝，但希望仍存，所以“一声不吭”地等待母亲把衣服洗完。
其四，盆里揉动的衣服和绽开的泡沫告诉“我”，衣服还没有洗完。此时黄昏已至，暮色染上天空，出去玩的希望越来越渺茫，几乎不可能实现。暮色沉郁，“我”的心情变得惆怅。
“我”连争取出去玩的希望都没有了，所以在失望中“一声不吭”。到这里，三个“一声不吭”也就为第七自然段“我”一动不动地哭作了铺垫。
2)①神态动作语言因不能满足孩子出去玩的心愿而感到愧疚、无。
奈②表示语言的省略。
示例：都怪妈妈顾着忙事情，没法带你出去玩，以后一定找时间带你去。
解析本题考查理解句子的能力。第①题，从句中的“惊惶”可知是神态描写，从“甩了甩”“拉“亲吻”等可知是动作描写，从“噢，对不起，噢，对不起……”可知是语言描写。这些描写集中体现了母亲因家务繁忙而不能带“我”出去玩的无奈、愧疚的心情。
第②题，句中的省略号省略了母亲后面所说的话，因此作用是语言的省略。写母亲的话时，要结合上文中母亲的心情来写。
4．史铁生倒叙盼早晨下午天色昏暗下去失望失落无奈忙碌解析本题考查对课文的整体把握能力。本文的开头“我还记得我的第一次盼望……”以倒叙的手法抛出文章的主线“盼望”；而后以事情发展的顺序写了“我”盼望着母亲带“我”出去玩，从早上盼到下午，一直到天色昏暗下去，最终却失望无果的事。文中一共两个角色，一个是失望无奈的“我”，一个是忙碌的母亲。
5．(1)指的是等待母亲买菜回来带“我”出去玩的这段时光。解析本题考查形成解释的能力。作答时，抓住本文的线索“盼望”以及本段的情节就能得出答案。(2)áib
解析本题考查形成解释的能力。完成本题需要对照本段的内容，体会人物的内心。本段中的“我”是一个等待中的、无聊的男孩，一直在想办法打发无聊的时间，所以“挨”的意思是“困难地度过”，读。
音为“ái”。
3)①示例：跳房子看天、看云彩走找蚁穴看画报②不可以。这几件事是写了“我”从活泼到安静的过程，层层递进地写出了“我”无聊的心理。
解析本题考查整体感知和评价鉴赏的能力。完成本题需要想象情节画面，之后再还原画面文字。根据**内容，阅读本段文字，不难概括出这四幅图所描述的事情。
这四件事，起初“我”跳房子，是单纯的熟练的动作，不需要过多的思维；然后“我”看着天、看着云彩走，思维随着白云在动，有了变化；接着“我”拨动、寻找蚁穴，脑子里有了“寻找”的思考；最后“我”看着画报想象人物的各种信息和活动，此时的思维更加深入。由此可知，“我”的思维是一个由简单到复杂的过程。“我”的思维的变化，足以体现“我”内心的无聊，此时“我”需要用满满的思维打发无聊的时光，因此顺序不能换。
(4)院子空间大，显得冷清“我”空虚、失落的内心。
解析本题考查形成解释的能力。本题要结合生活体验和文章情节来完成。文中“空空落落”是对院子的环境描写，突出了一个“空”字，这样院子大、冷冷清清的感觉就出来了。
联系本文，此时的院子里只有一个小小的“我”独自打发着无聊的时光。这时的“空空落落”是“我”此时的心境的体现，既突出了“空虚”又突出了“失落”。6．示例：
眼前的光线，刹那间变得明朗且柔和起来，日光穿透空气，投射在洗衣盆里，洗衣盆中的肥皂泡被投射进阳光的影子和我的笑脸，变得不再虚无缥缈了。
解析本题考查练笔的能力。完成本题，首先要读懂题目要求。这道题告诉我们，在不同的心情下，同样的环境给人的感受是不同的。
明确了题目要求，接下来就要定位所给句子中的环境特征，也就是眼前的光线和盆里绽开的泡沫；之后就是将环境特征展开来进行描写。注意不要忽略环境而刻意地写心情，心情要在环境的描写中体现。7．家祭无忘告乃翁还来就菊花密密缝意恐迟迟归。
解析本题考查诗句积累。根据自己的积累程度或自主完成，或合作、上网查询，注意书写正确。
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