2024年人教版六年级下册语文一课一练我最好的老师

21 我最好的老师。

1．给加点字选择正确的解释，并用另一个解释组词。

1)饶有趣味( )a.丰富，多 b．宽恕组词：(

2)理会a.理解，领悟 b．聚合，合拢组词：(

3)终身受益( )a.增加 b．有好处的组词：(

2．仿照例子，搭配词语。

例：判断（真伪）吸取发现接受( )

驳倒增长明白接近( )

3．品读句子，完成练习。

每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

不要迷信书本，也不要迷信权威。

句①中有两个针对的就是同学们在课堂上普遍存在的不假思索地全盘接受的问题，也就是句②中迷信和迷信的问题。句②中的两个“不要迷信”强调的是一种的精神，强调要通过___去获取知识。

4．阅读选文，完成练习。

17世纪下半叶，世界的科学权威是牛顿。牛顿认为光是一种微粒流，并用它解释光的直线传播、镜面反射、界面折射等现象。但是，惠更斯却持不同看法，他认为微粒说不能解释更复杂的绕射、干涉等现象，主张光是以太波，而且讲得头头是道。

由于牛顿的声望高，多数人支持微粒说，讥讽、嘲笑惠更斯，他成了（孤独孤立）的少数派。但他并不随大流，不迷信权威，坚持自己的见解。随着研究的深入，到19世纪初，波动说战胜了微粒说。

惠更斯为人忠厚正直，做得多说得少。他做了许多意义重大的研究工作发表的成果却很少。只是在他去世后，整理他的遗稿的人们才无不（重视钦佩）这位学者严谨勤奋和独立思考的科学精神。

1)读选文，用“__在括号中选出恰当的词语。

2)在第二自然段的括号里填入恰当的关联词语。

3)读了选文我们知道，当时的科学权威牛顿的观点是而惠更斯提出的观点是。

4)面对当时人们的讥讽、嘲笑，惠更斯是怎么做的？请用“__在文中画出来。

5)在科学史上，质疑“权威”而发现真理的科学家有很多，请举一例。

参***。21 我最好的老师。

1．(1)a示例：饶恕 (2)a示例：会合。

3)b示例：延年益寿。

解析本题考查对多义字的理解和组词。解答本题，要先确定原词中加点字的意思，再用另一个意思组词。

2．示例：教训问题挑战论点见识道理真理。

解析此题考查词语搭配的能力。注意有的词语搭配不唯一，如“吸取”还可以与“经验”搭配。

3．独立书本权威怀疑独立思考。

解析本题考查对重点句的理解和把握，要结合课文内容理解句子的含义。再根据句子之间的关联性填空。

4．(1)孤立钦佩。

解析本题考查的是近义词的辨析。“孤独”强调的是“独自一个”，“孤立”是指“得不到同情和援助”，由前面的“多数人讥讽、嘲笑惠更斯”，可知是选择“孤立”。从下文看，后来的人们是“敬重佩服”惠更斯的，所以选择有此意的“钦佩”一词。

2)示例：虽然……但是……

解析本题考查的是关联词语的选用。选用关联词语，主要看句子中两个分句的内容和关系。这个句子前面说“做了许多意义重大的研究工作”，后面说“发表的成果却很少”，可以看出是转折关系。

所以本题选用表示转折关系的关联词语。

3)光是一种微粒流光是以太波。

解析本题考查对选文内容的理解和提炼。本题让找出人物的观点，选文中的“认为”“主张”起到了很好的提示作用。

4)但他并不随大流，不迷信权威，坚持自己的见解。

解析本题考查对选文内容的理解和提取。因为题干中提示“面对当时人们的讥讽、嘲笑”，所以在相关语句的后面接着找就可以了。

5)示例：伽利略怀疑亚里士多德的自由落体运动观念，发现了忽略空气阻力，不同重量的球体自由落下时会同时着地的规律。

解析本题考查课外积累。可以回顾以往的事例，也可以搜集资料，发现新事例，简要概括出来。