6《颁奖词三则》学案第一课时。
1、学习目标。
1.认识2个生字，会写7个生字。读写“蓬勃、跋涉、震撼、呈现”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读准字音，疏通字词和了解课文内容。
4.熟读三则颁奖词，了解三位感动中国人物的感人事迹，体会他们身上的精神力量。
二、学习过程。
1.给下面的字注音，熟读。
巅薪蓬。呈撼诺。
涉跋。2.给下面的字组词语。
巅薪。蓬呈。
撼诺。涉跋。
3.朗读下面的词语，并理解意思。
巅峰蓬勃勾勒震撼支撑
彝族踯躅跋涉飞雪传薪。
4.朗读课文，思考下面的问题。
（1）三则颁奖词分别由（ ）组成。
（2）第一部分标题都由三部分组成：
分别用一个准确、简洁的词语，高度概括了被颁奖人的特征。
交代被颁奖人的姓名。
破折号后面的内容说明了授奖者是一个怎样的人。
（3）第二部分是人物事迹的简单介绍。
第一则： 第二则：
第三则： （4）第三部分是颁奖词的具体内容。
第一则： 第二则：
第三则： 三、学生活动。
1.搜集三则颁奖词中人物的**，课上展示。
利用“学乐师生”app拍照记录下来，和同学一起分享。
2.搜集关于颁奖词的内容。
（1）颁奖词是在某一主题活动的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。颁奖词所适用的场合是在颁奖典礼上，作为某种主题活动的一个重要环节而存在的。
缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹，以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种宣传与教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字，对获奖对象进行准确的陈述与评价。
（2）颁奖词的特点。
①情感性。饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，目的是要达到以情感人的艺术效果。
②深刻性。对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。
③简洁性。颁奖词一定要非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间受限的要求，寥寥数句，就充分体现出人物的神韵与风采。
④系列性。在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单一的个人，因此，这类文稿的写作往往要形成一个完整的系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同，这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。
教科版语文 2019 六年级下册 第三单元知识小结
第三单元知识小结。一 易读错的字。困难 n n 颤 ch n 抖 二 易写错的字。袍 注意左边是 衤 不是 礻 囚 里面的 人 最后一笔是点。跋 右边是 犮 不是 发 涉 右边的 步 不要多加一点。黎 上边右部不是 勿 下面不是 水 三 重点词语。多音字。服从 sh 舍不得 f 舍服 宿舍 一服药 ...
教科版小学毕业六年级下册语文
教科版六年级语文下册教案语文七色光六。教学目标 1 能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分 的 地 的用法。2 积累有关理想 诚实 勤勉 学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。3 通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事...
教科版小学六年级下册语文试题第三单元
单元知识点 本单元以 高山仰止 为主题，四篇课文从不同角度刻画了英雄人物的高大形象，学生可以目睹英雄的壮举，领略英雄的风采，受到强烈的感染和教育。第1页共12页。3.5.最后的时刻。试题编写人 兰西五小刘奉禄审核人 兰西二小郑春波知识点 1 朗读课文，感受江姐从容镇定 机敏老练 生活严谨 视死如归 ...