4、四个太阳。
教案。一、教学目标。
1、掌握17个生字和舌字旁、页字边2个偏旁，会写横撇弯钩。2、正确、流利地朗读课文。3、能够感受“我”的美好心愿。二、教学重难点1、学习生字和部首2、感受“我”的美好心愿。
三、教学过程多**教学与互动教学。
四、教学过程。
第一课时。一、欣赏歌曲，导入新课。
1、**歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。指名说2、过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。
今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，他不是种太阳，他是——画太阳（齐说）
课件出示课本插图）让我们一起来欣赏小男孩的画。师：他画了几个太阳？——四个（指名说）
师：所以我们今天要学的课文就是——“四个太阳”（板书课题）齐读3、读了课题，你有什么要问的吗？指名回答（1）小朋友为什么要画四个太阳？（2）画了四个什么样的太阳？
师：小男孩为什么这样画？让我们一起去课文里找找答案。二、初读感知，学习生字。
1、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。
2、小组合作，学习生字。3、检查字词的学习情况。
1）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？
3）你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字。
挂在街道熟了伙伴尝尝香甜温暖冻僵小脸应该因为季节清凉绿绿的红红的金黄的多彩的。
三、精读课文。
一）感悟夏天的太阳。
1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？
师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？生a：我觉得很热，身上都是汗。生b：我觉得快要中暑了。
师：要是这时候你上街去的话，会怎么办？生a：我会带上墨镜。生b：我会撑着太阳伞遮阳。生c：我还会带上太阳帽。
师：这时候你最大的愿望是什么？
生a：我希望吹一阵风过来，要不就躲在空调房不出门。生b：我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。生c：我希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。
师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？
生a：我感觉很凉快。
生b：我觉得心情都很平静了。
生c：我觉得就像广告词里说的：绿色你的心情。3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）
你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。
师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？生a：
他们就可以不撑伞了。生b：也不用带太阳帽和太阳镜了。
师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
生（接读）：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：请男生读前面的，女生读后面的。
男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。女生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：我们一起把清凉带给大家。
二）感悟秋天的太阳。
1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？
（师读）2、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面？指名说3、课件出示：秋天，果园里水果成熟**，教师动情描述。
4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？
师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶？你来！（老师给孩子戴上落叶的头饰），你想邀请哪些小伙伴呢？（生：我想请小蜻蜓……）
师：小落叶，你怎么跟他们打招呼，去干什么？想好了吗？
生演：（扮小落叶）小蜻蜓，小蜻蜓，我请你们到果园里去尝尝红红的苹果！师：你真有礼貌，用上了“请”字，如果能用上称呼，小蜻蜓会更高兴的。你再来一遍，好吗？
预设：生：小蜻蜓姐姐，我请你到果园里尝尝红红的苹果！
生：好吧。（师：小落叶这么有礼貌，你的回答如果再热情些就好了。）生：谢谢你，小落叶！我们一起走吧！
指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）
三）感悟冬天的太阳（4分）
1、过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。
2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。3、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？指名说。
红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）
女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。男同学也来读读吧。（四）感悟春天。
1、师：还有哪个季节没有被送到太阳呢？生齐说——春天为什么呢？师：小作者也困惑了，春天该画什么颜色呢？
2、**课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？
3、生汇报交流。
四字词语：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。
句子：草绿了，柳枝也绿了；桃花红了，杜鹃花也红了；油菜花黄了，蒲公英花也黄了。
古诗：春晓村居春眠不觉晓，草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声，儿童散学归来早，花落知多少。忙趁东风放纸鸢。
4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）五、升华情感，表达心愿。
1、小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。
2、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？①我也来画：
我想画个（）的太阳，送给（），希望（）。指名练说，表达心愿。六、作业。
1、熟读课文，发语音。
2、写一写：（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天。
）的落叶（）的手和脸。
3、照样子，写一写：
我想画个（）的太阳，送给（），希望（）。4、把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。
一年级下册语文教案《太阳》人教 部编版
四个太阳 教学设计。一 教学目标 一 知识目标 1 认识 太 阳 等13个生字。2 会写 片 因 等7个字。3 认识偏旁 页字旁 页 舌字旁 舌 二 能力目标。正确 流利 有感情地朗读课文，三 情感目标 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。二 教学重点 认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三 教学...
部编版一年级下册语文教案 4《太阳》 1
四个太阳 教学设计 第一课时 教学目标。1 认读 挂 街 等12个生字，学写 因 字。2 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。3 通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。4.培养学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。教...
小学语文 部编版 一年级下册《太阳》教案设计
四个太阳 教案设计。学习目标。1 认识 挂 街 等13个生字。会写 园 因 等6个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。3 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。课前准备。1 学生搜集有关四季景象的资料，包括 文字材料 实物等。2 四人小组自制一套生字卡片，根据自己的兴趣爱好可以制作成 ...