８、选自己喜欢的词语在组内说句，然后汇报。
、分小组完成两组练习：按结构给生字分类和把不同的部件组合成不同的本课所学的生字。
０、对学生练习进行评价。
１、通顺流利地再读课文，完成基础练习题。
２、出示课文第一自然段。
３、自由大声朗读第一自然段。
４、提问：你读懂了什么？
５、学生伏在桌上休息一分钟，体会一分钟究竟有多长？
６、自由试读课文中元元的话，体会元元的感情。
７、师生合作读第一自然段。
二、结束语多睡了短短的一分钟，元元到底有没有迟到呢？下节课继续学习。
拓展训练】下课后请同学们和自己的小伙伴合作完成老师发的“趣味组合”题目，看哪些小朋友组合的字多，下次板报上展示出来。
资料整合平台】
人教版义务教育课程标准实验教材、小学生词语手册、字词句手册。
教学反思】新的课程标准重视教师的主导地位和学生的主体地位，要求在整堂课中始终把如何发挥学生的主观能动性，激发学生的自主学习兴趣放在首要位置。本堂课的教学较好地体现了这一目标，无论是识字、巩固字形还是积累词语、句子和读课文，都是以学生自主学习和合作学习为主，学生学习兴趣浓厚，达到了较好的教学效果。遗憾的是在教学过程中，学生用“闹钟”一词说句“我有一个五彩缤纷的闹钟”时我没有及时将“五彩缤纷”纠正为“五颜六色”，使学生对两个词语的意思产生了误解。
独体字的理解学生也不是十分清楚，看来在以后的教学中，我还得在随机应变这一教学技巧上多加磨练。
一分钟第一课时教学设计
学习必备欢迎 7 一分钟 第一课时教学设计。教学目标 1 学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2 认识本课 钟 零 等生字3 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点难点 1 引导学生运用学过的方法自主识字。2 学习课文，通过朗读重点句子体会人物心理。教学准备 课件 生字卡片教...
《一分钟》第一课时教学设计
一分钟 第一课时教学设计。教学目标 1 正确，流利，有感情地朗读课文。2 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点 朗读，理解感悟一分钟的重要。信息资料 远程教育资源。教学时间 一课时。教学过程 一 导入。多种形式认读生字词。二 初读，整体感知。1 师板书 1 20 问 这个等式对吗？生...
《一分钟》教学设计第一课时
16.一分钟。教案设计。设计说明。一分钟 以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。在主线设计上，本课的特点是 以疑导究 由果溯因 即先让学生阅读故事的起因和结果，引发 元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢 的疑问，...