《三顾茅庐》第一课时教学设计。
迎河小学薛超华。
课时要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，概括各个段落的大意。
4.学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。
教学重点难点。
1.理清文章脉络，概括各个段落的大意。
2.学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。
教学步骤：一、导入。
1.听介绍猜人物。关羽、赵子龙、张飞。
2.引出课题。板书课题。相机教学生字“顾”和“茅”。
3.提问“三顾茅庐”的意思。
4.简介诸葛亮。简介复姓。
5.根据课题，提出问题。
2、初读课文，整体感知。
1.带着刚才的问题自读一边课文。
2.出示生字。指名读，教学写法，完成课后描红。
3.出示生词。解释部分词语的意思，如：群雄纷争。
4.指名分段读课文。其他同学思考课文写了什么？
5.提问课文写了什么？用最简洁的话把故事内容讲出来。
刘备三次去隆中拜访诸葛亮，前两次都没有见着，第三次终于成功请出诸葛亮。
3、赏析环境描写。
1.写了隆中的什么景物？有什么特点？
2.重点解释“蜿蜒起伏”“疏疏朗朗”“青翠欲滴”。
3.有山有水有声有色，这样的景色，真是秀丽宜人。
4、布置作业。
用“来到……只见……”写一段景色描写。
板书设计。刘备三顾茅庐诸葛亮。
《三顾茅庐》第一课时教学设计
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