第二章化学反应与能量。
第二节化学能与电能。
第一课时。一、 教材分析。
教材从学生熟悉的电引入，在学生了解了化学反应中能量转化的原因，并感受了**化学能与热能的相互转化过程之后，提出化学能转化为电能的研究。从能量转换角度看，本节内容是对前一节内容中“一种能量可以转化为另一种能量，能量也是守恒的；化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完善；从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。
二、教学设计思路：
由于原电池的概念、反应原理和构成是本节书的教学重点，原电池的原理是本节书的难点之一，让学生在对化学电源一无所知的情况下理解它的原理有一定的困难，如果让学生知道怎样的装置能产生电流，再来研究它的原理，这样更符合学生的认知规律，因此，对教学内容做出如下安排：第一课时：通过实验**，初步认识原电池的结构和组成；第二课时：
通过练习，初步掌握原电池原理，进一步认识原电池原理的综合利用价值，了解化学电源的应用和发展。实验**是让学生在具体实验事实的基础上分析问题得出结论，符合学生的思维特点，有利于在形象思维的基础上发展学生的抽象思维。但学生的抽象思维和探索能力毕竟还处于初级阶段，尚不成熟，这就决定了他们还不能成为完全独立的探索主体，探索活动需要在教师的组织引导下，有目的有计划地进行。
教师的作用是“引导和启发”，即引导学生独立思考，主动探索，当学生的思考和探索遇到困难时，及时给予启发、提示、点拨，以帮助学生顺利地开展实验探索活动，因此，本节课的部分实验是由教师预先设计的，但同样起到了实验**应有的作用。
本节采用的教学策略设计有：
1）问题创设：火力发电的原理及利弊分析→引出→能否将化学能直接转化为电能。
2）内容呈现：原电池实验**。
3）方法手段：启发、讨论、实验**等教学方法，并结合多**进行教学。
三、教案。
《化学能与电能》第一课时教学设计
学习必备欢迎 化学能与电能 第一课时教学设计。一 设计思想根椐课标的要求，在课堂教学中实施以 为核心的多样化教学方式，本课根据学生已掌握的有关知识入手，通过小组合作学习，实验 来组织课堂教学。1 从对 火力发电 进行完整透彻的剖析入手，提出如何将化学能直接转化为电能，引入新课学习。2 通过的化学实验...
《化学能与电能》第一课时教学设计
人教版高中化学必修2第二章第二节。撰写人杨锐钦。单位普宁市第二中学。化学能与电能 教学设计。一 教材分析。初中化学已经从燃料的角度初步学习了 化学与能源 的一些知识，在选修模块 化学反应原理 中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。人教版高中化学必修2第二章第二节 化学能...
化学能与电能第一课时教学设计
第二章化学反应与能量。第二节化学能与电能 第一课时 教学设计。十五中崔丽丽。一 指导思想和理论依据 课程标准。课程标准对于本节课有一下四个内容标准 1 能举例说明化学能与电能的转化关系和应用。2 知道电池是利用氧化还原反应将化学能转化为电能的装置，能以简单实例分析原电池的工作原理。3 人事提高燃料燃...