化学能与电能（第一课时）学案设计。
一、学习目标：
1、获得化学能与电能转化的化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能初步设计并完成化学能与电能转化的实验。
2、模拟科学家**原电池工作原理及原电池的构成条件，培养科学思维方法及实验设计能力，提高自主学习化学的能力。
3、通过**化学能转化为电能的奥秘，提高学习化学的兴趣，体验科学**的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
二、学习重点：原电池的工作原理与构成条件。
三、学习难点：**原电池的工作原理。
四、学习过程：
1、阅读格林太太的故事。
思考：化学家发现了什么？你能为格林太太开一个药方吗？
2、简述火力发电的工作原理，并说出火力发电优点以及缺点。
思考：如何将化学能直接转化为电能，进而提高资源的利用率呢？
3、演示实验。
实验现象：4、原电池的工作原理：
原电池的概念：
5、学与问：根据你所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗？你如何判定装置的正、负极？
6、科学**。
设计一套能使电流表指针偏转的电池装置。
实验用品：镁条、铜片、铁钉、导线、金属夹、电流表、果汁（橙汁、柠檬汁等）、
100ml烧杯。
请同学们边做实验边思考，化学电池由几部分组成，它的构成条件是什么？
五、课堂练习。
1、下列三个装置中，导线中的电子由左边一极流向右边一极的是。
2、如图装置，电流表g发生偏转，同时a极逐渐变粗，b极逐渐变细，c为电解质溶液，则a、b、c应是下列各组中的哪一组（ ）
a、a是锌，b是铜，c为稀h2so4
b、a是铜，b是锌，c为稀硫酸
c、a是铁，b是银，c为agno3溶液
d、a是ag，b是铁，c为agno3溶液
3、请判断下列原电池的正负极情况和电流方向。
4、x、y、z都是金属，把x浸入z的硝酸盐溶液中，x的表面有z析出，x与y组成原电池时，y是电池的负极。x、y、z三种金属的活动性顺序为（ ）
a．x＞y＞zb．x＞z＞y
c．y＞x＞zd．y＞z＞x
5、把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两两相连组成原电池。若a、b相连时，a为负极；c、d相连时，电流由d到c；a、c相连时，c极上产生大量气泡，b、d相连时，b上有大量气泡产生，则四种金属的活动性顺序由强到弱的为。
a．a > b > c > db．a > c > d > b
c．c > a > b .>dd．b > d > c > a
6、下列装置中能组成原电池形成电流的是( )
六、小结：1）原电池的概念：
2）原电池原理：
3）原电池两极的判断方法：
4）原电池的构成：
七、作业：1、课本p
2、完成《名家指路》p34 -p35
3、实践活动：利用水果如苹果、柑橘、柠檬或番茄等制作原电池。
《化学能与电能》第一课时教学设计
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化学能与电能第一课时教学设计
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《化学能与电能》第一课时教学设计
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