教学目标：
1. 学习本课10个生字，掌握“一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛”等词语，理解“祭祀、值年、五行、装弶”等词语。
2. 初读课文，初步了解闰土的特点，理清文章脉络。
3. 初步感受闰土“月下刺猹”的美景。
重难点：初读课文，感知课文内容，初步了解闰土的特点，理清文章脉络。
教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。
1、 同学们，今天我们开始走进神奇的名著之旅，首先，老师给你们带来一位跟你们年龄相仿的新朋友，他不仅健康、活泼，而且勇敢、聪明、见识广，想认识他、了解他吗？出示闰土月下刺猹图，师深情朗诵：“深蓝的天空中……逃走了”
2、 初次和这位朋友见面，你对他有什么印象？这位机智勇敢的少年便是闰土，（板题）强调“闰”是翘舌音，写时门字框里的王字不要多写一点。一起和他打个招呼吧。（齐读课题）
3、 从这段话中，你还感受到什么？生自由读第一自然段后回答（月夜很美）作者怎样把景、人、物联系起来，构成一幅生动的图画（抓住“其间”理解）指名读、齐读第一自然段。这美丽的图画也一直萦绕在作者鲁迅的脑海中，三十年来，想起闰土就想起这幅画，谁来说说你对作者鲁迅有哪些了解？
二、 交流收集的鲁迅资料。
三、 初读课文，学习生字词，初识闰土，理清文章脉络。
一读：生自由读课文，要做到：读准字音，读通句子，不理解的字词做上记号。读完后同桌之间互相认读预习时圈出的生字，并交流识记方法。
检查自学情况：
1、 出示多音字，给加点的字添加正确读音。
仿佛(f供（gòng）祖像。
佛供。神佛(f提供（gōng）
五行（xíng）缺土畜（chù）生。
行畜。行（háng）列畜（xù）牧业。
2、出示生词：（**车认读、齐读）
一柄胯下刺猬所谓潮汛竹匾稻鸡。
随机区别“猬”和“谓”
区别：汛讯迅。
汛期）来了，要做好防洪工作。
小红动作真够（迅速），一眨眼的功夫，她全都收拾好了。
手机成为现代人们常用的（通讯）工具。
3.交流不理解的词语：
祭祀、值年、五行、装弶、竹匾等（查字典理解，看**、联系上下文理解）
二读：少年闰土到底是一个怎样的孩子呢？咱们一起给闰土建一个个人档案。默读课文，在文中找一找，画一画，然后在小组内交流合作，把闰土的个人档案填完整。
个人档案：小组派代表汇报，其他组补充，联系上下文理解“缚”并指导书写“缚”。
三读：快速浏览课文，作者鲁迅在介绍闰土时是按什么顺序来写的，先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么。
文章脉络：第一段（1）：“我”印象中看瓜刺猹的闰土。
第二段（2—5）闰土为什么来“我”家和我们第一次见面的情景。
第三段（6—16）和闰土在一起时，闰土给“我”讲的新鲜事。
第四段（17）两人的分别和友谊。
四、 理清了文章的脉络，哪一部分是你最感兴趣的，为什么，并读给大家听。
五、 拓展阅读。
课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土变化太大了，他到底变成了什么样子，是什么原因使他发生改变呢？请大家找找鲁迅**《故乡》读一读。
板书设计：26 少年闰土。
记忆。相识。
相处。相别。
少年闰土 第一课时
五年级语文上册 少年闰土 导学案。年级 五年级单元 第六单元主备人 董志伟。课型 新授课课题 26 少年闰土 第一课时 审核人袁巧子。一 学习目标。1 正确读写 扭身 胯下 厨房 套住 刺猬 畜生 逃窜 词语 2 朗读课文，理清层次，了解课文内容 3 学习作者抓住人物特点的写作方法，了解闰土是个怎样...
少年闰土第一课时说课稿
少年闰土 第一课时说课稿。一 说教材。一 说教材。少年闰土 是义务教育课程标准人教版小学语文第十一册第五组第一篇课文。本组教材以 初识鲁迅 为专题编排，在学习本单元课文时要求 理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神 并继续学习描写人物的基本方法。本单元四篇文章中只有 少年闰土 这...
《少年闰土》第一课时 说课稿
一 教材分析。1 教材特点。少年闰土 一文节选自鲁迅的 故乡 课文通过 我 的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱 聪明能干的农家少年形象，反映了 我 和他儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以 忆 盼 见 佩 思 为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。本课在写作上有三个特...