第一课时。
一、创设情境，导入新课
1.教师引导学生复习学过的韵母。（课件)
过渡：孩子们，这段时间我们一起在拼音王国里认识了不少的拼音宝宝。你还记得单韵母家族里成员吗？
来，赶紧和他们打个招呼吧！（出示带调单韵母）是呀，我们和拼音宝宝一起学习一起生活可开心了！
2.创设情境，引出新课：
今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？
课件出示：**的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗？
3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。
二、**结合，学习声母及整体认读音节
一)学习声母z
1)课件出示文中的插图。引导学生观察，这是什么地方？图上有谁？它们在做什么？
出示儿歌：小熊老师教写字，三只刺猬乐滋滋，认真听完学写字，蚕儿看了乐吐丝。
过渡：同学们，今天我们要邀请的三位新朋友啊就藏在这幅图里，你能把他们找出来吗？
2.学习声母z。
(2)教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。
(3)教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。
(4)教师范读z，学生观察教师发音的口形。
5)学生练读z，体会发音要领。**车读声母z。
(6)引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。
(7)引导学生读儿歌：我会写字z z z，像个2字z z z。
二)知识迁移，学习声母c
1.过渡：我们已经顺利地邀请到了第一个拼音宝宝，现在我们要去找另外两个拼音宝宝了。它们也藏在这幅图中，你们能找到它们吗？
2.学习c的发音。
1)教师仔细看图，出示c的卡片，你能在图中找到这个字母吗？
2)教师讲解发音要领：把“刺猬”的“刺”的一声读得轻一些，短一些就是声母c的读音。
3)教师范读c，学生观察教师口形。
4)学生自由练读c，体会发音要领。当小老师领读声母c。
3.记住声母c的形。
1)引导学生想办法记住声母c的样子。
2)引导学生编儿歌：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
三)运用规律，小组合作学习声母s
1.出示声母s的卡片。
过渡：最后一个声母宝宝，你找到了吗？
2.引导学生小组合作，运用学习前边两个声母的方法和步骤自学声母s的发音。
自学提示： (1)找出图中与声母s形状相似的部分。说一说，图中蚕宝宝在干什么？
(2)借助“吐丝”的“丝”的音试着读声母s。
3.学生汇报，指名认读声母s。教师纠正发音。
4.引导学生在小组内想办法记住声母s的形，然后派代表交流。
四）指导书写zcs
1)过渡：同学们真厉害，这么快就找到了这三位新朋友，那你知道它们的家在哪儿吗？ 生(预设)：四线格。
2)引导学生观察z在四线格中的位置，教师范写，学生书空。
3)学生在书上描红。
4)在四线格中书写。
游戏：猜谜语。
五）学习整体认读音节zi ci si。
1)过渡：同学们真了不起，把声母z c s，都邀请来参加小i的生日会了，小i特别高兴，马上走过来和声母z c s跳起了舞，瞧，它们组成了整体认读音节。(出示整体认读音节zi ci si。
)2)教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi，学生认真倾听，找出差别。(声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。)
3)学生练习认读整体认读音节zi ci si ，自由读，指名读，齐读。
过渡：老师为它们带上４顶漂亮的帽子，你们还能认出它们吗？
4)引导学生认读带调的整体认读音节zi ci si 。小组内练读，指名领读，四组分读，**车读。
5)读zi ci si四声调儿歌。
三、情境激趣，拼读音节
一)学习两拼音节。
1.过渡：来参加小i生日会的拼音宝宝可真不少，瞧，它们也来了。(课件出示韵母：ɑ、e、u)它们也想认识z、c、s这三位新朋友，很快它们就和z、c、s交上了朋友。
2.课件出示z、c、s与ɑ、e、u相拼的两拼音节。
师先教学za ze zu 的拼读
3.学生拿出拼音卡片自由练习拼读。
4.学生当小老师带着卡片上台领读音节（包括带掉音节）。
5.找信封游戏。
课件出示。过渡：孩子们，拼音王国里的其他拼音宝宝没空来参加小ｉ生日会的也都写信送来了祝福，可是孙老师一忙忘了把信放在哪儿了？你们可以帮帮我吗？
师：ｚá这封信儿在**？生：ｚá这封信儿在这里。
.送礼物。礼物贴于黑板上，孩子取下礼物准确读完领走。
过渡：为了感谢同学们帮孙老师找回这些信儿，老师准备了好多礼物送给你们。赶紧来挑吧。
zcs第一课时
一 复习引入，谈话激情。我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？出示声母卡片，指名认读 齐读 小朋友们的记性真不错，今天啊，又有三个新伙伴来到我们班，我们一起来看看他们是谁。二 学习声母 zcs 的发音。1 学习z的读音。出示画面，这个小朋友在干什么？小姑娘在写字，她在黑板上写...
zcs教案 第一课时
沙岗圣雄希望小学杨燕丹。教学目标 1.学会z c s三个声母，读准音，认清形，在四线三格中正确书写。2.学会zi ci si 三个整体认读音节。3.在游戏中学习，让学生感受学习拼音的乐趣。教学重点 z c s的发音及zi ci si的整体认读。教学难点 z c s的发音及熟练记忆，还有s的正确书写。...
声母zcs第一课时
教学目标 1 学习声母zcs的正确发音和书写规则。2 学习整体认读音节zi ci si的正确发音，并且能知道四声的帽子家在哪个字母上，并且读准音。3 能学习与本课整体认读音节读音相同的汉字四个。教学重点 游戏中学习zcs和zi ci si的正确读音，以及整体认读音节的四声读音。一 复习导入。1 小朋...