第一单元“相亲相爱一家人”
第一课时 爱在屋檐下》— 我知我家，我爱我家教案。
教学目标】知识目标：识记家庭的含义、特点和家庭关系的确立，了解家庭结构的演化、父母的奉献及家庭的温暖。
能力目标：培养学生的独立思考能力
情感、态度和价值观目标：知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
教学重点】家庭关系的建立。
教学难点】与父母的关系不可选择。
教学方法】活动**法。
讲授新课】一、 导入新课。
同学们，你们好。魏老师很开心见到你们。我是你们的政治实习老师，我先自我介绍一下，我的名字叫魏丽琼，魏是魏征的魏，丽是美丽的丽，琼是琼楼玉宇的琼。
（可以把名字等信息写在黑板上）从现在开始呢，你们都是我的学生了，我将陪伴你们一起度过三个月的时间。在这三个月里，我会在李眉老师的带领下，全心全意给同学们上好课。给同学们上思想品德课，我想收到最大的成果是可以带动班里所有的同学都有一种积极乐观向上的好心态。
其他的话就留着以后说吧，现在我们开始吧，今天我们开始学习第一课，请同学们翻开书。
家庭是父亲的王国，母亲的世界，孩子的乐园”，爱默生如是说。同学们，今天我们就一起来走进家庭，走近父母。
二、 讲授新课。
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想，甚至为我们早早起好了名字。那么同学们知道我们的家庭是怎么建立的吗？
一）家庭关系的建立（板书）
活动一：家庭发展记多少
爸、妈的结婚纪念日：11月25日。
爸、妈的生日：11月12日，10月15日。
我的生日：6月27日。
我的姓名、寓意：
是的，自从2024年11月25日开始，爸爸妈妈就因为婚姻关系而成为了一家人；10月怀胎之后，我就诞生在了这个家庭中（血缘关系），家里有亲人，家中有亲情。
1、家庭：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成亲属生活组织。
2、家庭的特点：家里有亲人，家中有亲情。
3、家庭关系的确立：婚姻关系（也包含再婚组建，如家有儿女）；血缘关系；收养关系。
4、家庭结构的演化：核心家庭和主干家庭。
二）与父母的关系不可选择（板书）
对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
阅读感悟：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：
“混帐！你为什么生下我？”父亲：
“我不晓得。”儿子：“什么？
你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！
”说明了，子女与父母之间是无法选择的，最重要的，是这层关系无法割舍。
**：小爸爸。
思考：夏天到底应该跟谁生活在一起，是应该跟他的爸爸，还是跟一个慈善家？
1、父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。
2、我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母，学习他们的优秀品质。
三）大人讲我小时候（板书）
活动三：爱的回忆先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？
设计意图：这一活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。
教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辨证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。
学生回答，教师小结：我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。假使我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲近的人，是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠，无微不至地关怀着我们，是我们尽情地享受家的亲情和温暖。对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？（如果学生不积极，可以讲自己的家庭生活中非常感动的事或者事先找所在班的班主任沟通，要一张班级同学的名单，进行抽点回答问题）
4）无悔的奉献。
活动四：让学生填写**即“在你家，下列事情通常由谁来做？”另外，讨论两个问题：“说说自己家中贡献最大的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自己的父母，并讲给同学听”。
教师行为：指导学生开展这一活动，一要让学生根据家庭情况如实填写，通过填写体会父母的贡献；二要引导学生在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育；三是说说家人的贡献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献；四是找父母的优点，夸夸自己的父母。
****光之塔。
从我们呱呱坠地，到我们长大**，父亲就像一座光之塔一样照亮我们的心房，但我们是否注意到那人生的邮轮行到那成功的彼岸时，父亲的身体不如以前硬朗了，鬓角也有些苍白？
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 —唐）孟郊。
在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
五）感受家庭温暖（板书）
有人说“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处”谈谈你对这句话的理解，并与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
活动五：爱的低诉：
活动内容：给学生足够的时间写一段他对母爱或父爱的认识，交流自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
教师小结：家我们是情感的栖息地；我们的天然学校；是我们的经济物质**；还是我们的娱乐天地和发展大本营。我们这家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。（此段话打在ppt上）
第一课爱在屋檐下
一 客观题。1 父母和未成年子女两代人组成的家庭是。a.联合家庭 b.核心家庭 c.主干家庭 d.单亲家庭。2 家庭不单是身体的住处，也是心灵的寄托处。这句话表明。a.家就是有房子的地方家 b.既是物质生活的后盾，又是情感的栖息地。c就就是寄托感情的地方家 d是约束个人发展的地方。3 对中学生来说，...
第一课爱在屋檐下
我知我家 合作 材料一 我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的 秘密 压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了...
第一课爱在屋檐下
第一课爱在屋檐下 1 我知我家。班级姓名。一 学习目标。情感态度价值观目标 要认识到不管出生在什么家庭，与父母的血缘亲情是无法改变的，在此基础上了解家人的优秀品质和家庭的良好传统，爱自己的家 热爱父母，立志为家庭作贡献。能力目标 认识自己家庭的能力 收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。知识目标 了...