一、多动手勤思考。
教学目标：1、知道勤思考、多动手才能有新发现、有新思路。
2、通过比较使学生知道不动手、不思考与勤动脑勤思考的结果是不同的。3、培养学生从小养成勤动手、多思考的好习惯。教学准备：
一串珠子30个，教学课时：2课时教学过程：一、激情导入。
我带大家一起来玩一场“勤动脑、多动手”的智力大比拼”好吗？二、勤思考、多动手。
、把准备好的思考题题拿出来，分成小组开始比拼。（做的又快有正确的小组获胜，赢得一颗“智慧星”。）
、看课件，听一听《鲁班发明锯》的故事。３、小组讨论：鲁班为什么能发明锯？三、小组合作。
一）小组讨论：辨一辨：谁的做法好（书情境）他们的做法对吗？为什么？看情境表演，这样做对吗？有什么危害？不动脑思考与动脑思考的结果相同吗？为什么？
既然大家说了这么多，那我们就来看看你是否真的爱动脑筋思考！（二）比一比，做一做（小组内合作完成心理体操）
1、有一串珠子、按红、白、蓝的顺序排列、问第29颗珠子是什么颜色？①29-3-3-3-3-3-3-3-3-3=2颗②29÷3＝7组……2颗答：是白颜色。
获得“智慧星”最多的一组，奖给每一位同学一颗智慧星，并获得“智慧小天使”四、知识链接。
1、纯净水还是矿泉水？2、涨潮？3、过河？
4、狼与羊？5、挖土？五、思维拓展。
1、画一幅科学幻想画，自己动脑动手画出自己的创造和发明。2、小组合作，动手发明创作一件新的科学物品。
3、学习剪纸，让爸爸妈妈教我们学会剪纸，如：囍、春、双鱼、喜鹊等等。
心理健康第一课我与心理健康课
我与心理健康课。课型 新授课，以陈述型知识为主。教具 黑板，粉笔。教育目的 1.通过举例让学生明白体会心理健康的重要，并且引起学生对心理健康课的兴趣。2.通过讲述使学生知道心理健康的标准。3.通过写名片的形式达到教师对学生初步了解的目的，且让他们提出建议。教学重点 让学生体会到心理健康的重要，知道心...
初中心理健康第一课教案
一 授课目的。助生正课课心理健康课。帮学确1 课建课小课 课行初步的小课建课。学并2 二 课课准课。课若干 彩若干支。笔1a4 收集相课背景音课 制作多媒课件。体2 三 课课课程。课入，音课 相逢是首歌 就像课歌名一课 大家在课课中的相逢 美妙的像与学1 首歌。非常高课在心理课堂上课到大家 我是课的...
初中心理健康第一课教案
心理健康课教案。1 认识心理课堂 一 辅导目的。1 帮助学生正确认识心理健康课。2 促进学生相互了解，相互交往和合作为下节课组建学习小组做准备。二 辅导准备。1 收集相关背景 制作多 课件。三 课时 一课时。四 辅导过程。1 导入 相逢是首歌 就像这歌名一样，与大家在这里相逢，美妙的像首歌。非常高兴...