小学课文《荷叶圆圆》第一课时教学设计。
课文共有五个自然段，语言生动优美，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有益于启迪学生的智慧，激发想象。1、认识12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。课文的第二至五自然段是本文的重点部分，要联系实际运用多种方法引导学生了解词句的意思，在朗读中，初步感受夏天的美好，同时积累语言。
多**课件，板书用的**。一、导入新课，激发学习兴趣。
小朋友，莺歌燕舞，百花齐放的春天就快要过去。快乐的夏天就快向我们走来。你们看：樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起了歌，你们想跟老师一起去寻找夏天吗？
出示课件)1、(结合课件内容)说说你们看到了什么？(荷叶、荷花)2、读课题。
二、老师范读课文，学生感知课文内容1、初读课文：
读准生字字音，了解课文大意。
昨天，老师布置大家回去多读读课文，把生字在课文中圈出来，完成了吗？
2、再读课文，朗读感悟：
你喜欢哪一段就读哪一段，读出味道来了的，老师奖给他一颗朗读星。
你知道停机坪是什么地方吗？⑵小蜻蜓怎么会在停机坪上呢？⑶谁能学小蜻蜓的动作？
喜欢读这一段的同学都学着他们的样子来读读课文吧。
摇篮是做啥用的？
小水珠怎么会觉得荷叶像摇篮哪？
心理高兴的时候才会唱歌吗？小蜻蛙为啥高兴呀？3、引导学生看图，培养学生的表达能力：
把课文读出了味道，才能体会到文字的美。其实，一段优美的文章就是一幅美丽的图画。接下来，老师想请同学们来给这些优美的画面配配音，谁来试试？
4、**结合，让学生进一步体味课文内容：看来，同学们的配音都不错。圆圆的荷叶引来了几个快乐的小伙伴，老师把它们请到了课堂上(出示小动物的**)，谁能在老师的这一幅简笔画上帮它们找到自己的地方。
呢？5、练习背诵。三、指导学生识记生字。
1、学生抢读比赛，看谁读得又快又准。2、猜字游戏，进一步巩固认识生字：⑴老师说字谜，学生猜生字。⑵学生编字谜，学生猜生字。四、总结课文。
在大自然中不光有荷叶，还有更多更美的景物等着小朋友去发现、去寻找。希望小朋友都能做一个有心人，睁大你们的眼睛，把你们找到的夏天说给小伙伴们听，说给老师听，好吗？
板书设计】小水珠→摇篮小蜻蜓→停机坪小青蛙→歌台小鱼儿→凉伞。
课《荷叶圆圆》课《荷叶圆圆》第一课时教案
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精品课 荷叶圆圆 第一课时教案 一案 教学目标的确定 知识目标 认识荷 珠等 个生字。正确 流利地朗读课文。能力目标 结合，培养学生的观察能力 口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。通过小组合作学习，培养学生自主学习 团结协作的精神。情感目标 感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。教学重 难点的确定 ...