[分析]教材分析。
一、教材分析。
本课以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育，故安排在国庆节之前。围绕着爱祖国这一主题，本课设计了两个学习活动，一是画出奏国歌升旗的场面；二是为班级设计国庆专刊版面效果图。
围绕本课主题，教材选用了多幅摄影作品。这些**的呈现旨在为学生营造一个适宜的情境，激发学生爱国之情，为活动一的开展做好铺垫。
升国旗，是一种具有象征意义的活动，祖国的全部含义都凝聚在冉冉升起的国旗上，庄严、神圣。画“升国旗”这一学习内容，既要使学生受到绘画训练，也要让学生得到一次爱国主义教育。
教材上提供了两张学生作业。一幅画中一群少先队员仰头注视着血一样红、火一样热的五星红旗，五星红旗占据了画面的重要位置突出醒目，画面构图饱满而生动。另一幅画则表现的是特殊的升旗仪式——中国登山队员站在珠穆朗玛峰上展开五星红旗的动人场面，人物不多，但表达了中国人傲立于世界民族之林的深刻主题。
这两幅画为我们提供了较多的形象信息，供师生在教学时参考。
班级的黑板报能引导和激励全班同学开展有意义的活动，发愤学习，积极向上，能反映班级的精神风貌，具有相当的集体凝聚力。它在学生的学习生活中占有非常重要的位置。
一期好的黑板报，它必须具有鲜明的主题，版面应美观、醒目，以达到吸引观众的目的。所以黑板报版面设计就成了一个非常重要的环节。学习黑板报版面设计有利于培养学生的设计能力、与人协调合作的能力和审美能力等各方面综合能力，对办好校内外的各种类型的墙报、黑板报有直接的帮助。
黑板报一般有如下几个重要组成部分：刊头、标题、正文、插图等。教材上呈现了两张黑板报效果图和一幅完整的黑板报的摄影**。
此板报的报头、插图、版块的划分及图形和文字内容，皆紧扣爱祖国的主题，鲜明、清爽、活泼，呈现出良好的视觉效果，在这个**上还就黑板报的每一个部分应注意的问题都做了非常直观、详尽的说明，教材的左下方将出黑板报的完整过程用**呈现，以期帮助学生较自主地完成本课的学习活动。
在“学习屋”安排了一个评价表，要求学生从黑板报的版面设计、文字内容、刊头等各方面去欣赏评价自己及其他班的黑板报，它既是巩固本课所获得的知识，又培养了学生的欣赏鉴别能力，同时也给学生一个交流学习的机会。
二、教学目标。
激发学生热爱祖国的思想感情。
围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
在教师的指导下尝试和**人物的比例和神情动态的画法。
学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学思路。
本单元课包括绘画表现、设计两个活动。六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。
活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。
课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。上课时教师可通过多****学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感．、自豪感的氛围中。
接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华人民共和国公民所应具有的常识。
然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
绘画指导这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。
绘画作业完成后，师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
活动二：看书自学——欣赏评价——设计表现——选择方案。
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