第一课《散步》复习。
阅读《散步》全文，回答以下问题。
1、选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的地点和人物。
2．对文中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
3．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。
祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。
4．文中“委屈”的意思是在文中指不接受儿子走小路的提议。“我”决定委屈儿子的原因是①母亲年迈难走小路②不愿意一家人分开③我伴同儿子的时日还长。
5．下面的句子属于什么描写？在文中有什么作用？
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡：树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
答：景物描写，展现了春天生机勃勃的气息，烘托出一家人散步愉快的心情。
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
答：景物描写，这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因：母亲爱孙子，也爱春天。
6．“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”这个句子反映了人物尊老爱幼品质，体现了和谐亲密的家庭关系。
7．文中有许多如“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。”等句式对称的句子，有什么作用？
答：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
8．文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。
答：暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。
9．选文反映了一家人之间怎样的思想感情？
第一课散步
散步。课型 自读教学目标 知识与能力 1 联系生活，发现 挖掘 生活中的可供写作的素材 2 品味细节，感受这篇散文在语言 构思与立意等方面的好处 3 学习 以小 故事 细节 情节 见大 思想 情感 立意 主旨 的写作方法 过程与方法 引导学生结合自己的生活经验体会本文中景物描写的作用 交待环境 衬托...
第一课散步
三 说教学过程。一 如何导入。诗词导入 有一种水，能让你喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水 有一座山，能让你坚韧。这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重担，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春月，去进行一次心灵的散步...
第一课《散步》
散步 学习目标 1 积累 分歧 霎时 委曲 嫩芽 水波粼粼 各得其所 等词语，掌握它们的读音及词义。2 体会学习本文巧妙的构思和结构以及 以小见大 的写法。3 把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。学习重点 整体感知课文内容，理解文章的人性美。学习难点 通过 散步 这种生活中...