关于语文。
—我的语文第一课。
宁乡县实验中学陈尚文。
每接手一个新班级，我都会用我的第一节课时间跟他们讲讲什么是语文，为什么要学语文，怎样学好语文，有及学好语文会产生怎样的效果。这堂课一般能够得到同学们的认可，现在我将这堂课流程和内容介绍如下：
一、什么是语文。
我问同学们，什么是语文？很多同学都答不上来，因为老师根本没有教。也有回答语言文字，语言文学的，但也不是很恰当。
而我更认同“口头为语，书面为文，合称语文。”因为这个概念更利于语文的学习。
那么语文水平高低的标志是什么呢？我觉得是以下三个方面：
阅读理解能力：即读完一段文字后，能够准确地把握它的思想感情和内容，并且能够回答出四个方面的问题：写了什么（内容）？
怎样写的（表达方法和技巧）？写得怎样（达到了怎样的表达效果）？为什么要这样写（采用相应表达方法技巧的原因）？
表达能力：包括口头表达能力——良好的口才和说的能力，还有书面表达能力——写文章的能力也包括写一笔好字的能力。
事例和古诗文积累：检验一个人的阅读面和积累，说话写作，事例和名言警句能旁征博引，信手拈来。
在这三个方面都做好了，语文水平就高，反之则低。要提高语文水平，就要从这三个方面去努力。
二、为什么要学语文。
语文学科的根本特性是人文性和工具性的统一。语文是与世界沟通的工具。在现代这样的信息社会，任何人都不可能完全不与外界沟通。
沟通不但能够解决问题，而且能够更好的推销自我，获得更多施展自己的才华的机会，更好的实现自我的人生价值。
我天天都在学语文，用语文。可以说语文无处不在，无时不有，“处处留心皆学问”，处处留心皆学文（语文）。开口说话，动笔写字都要用到语文。
而且，语文是百科之母，学好了语文，对政史地的学习甚至数理化和外语的学习都有很大的帮助，因为阅读理解能力对每一科都是很重要的。
言之无文，行而不远。我们还可以通过写文章留下人生轨迹，实现很多人追求的“不朽”。孔子、孟子、老子、庄子、屈原、司马迁、李白、杜甫、白居易等都是因为语文水平高，写下了很多文章而名垂青史。
很多名胜古迹，如岳阳楼、桃花源、芙蓉镇、凤凰等都是因为有文化才长久地保存，文人们功不可没。
由此可见，我们有充分的理由要把语文学好。
三、怎样学习语文。
介绍语文学习方法，我一般会用一年轻人向陶渊明请教为学之道的故事来导入：
一位年轻的读书人十分仰慕东晋大诗人陶渊明的学问，向他请教为学之道。
陶渊明便带着他走到屋外田园边，指着其中一棵禾苗，说：你仔细瞧，看看禾苗是不是在长高？
读书人凝视半晌，只见禾苗和原来一样： 晚辈没有见到禾苗长高。
随后，陶渊明又指着河边一块磨刀石，问：你看这块石头，为什么会有像马鞍一样磨损的凹面，是在哪一天磨成的？年轻人也答不上来。
陶渊明自觉读书没有什么秘诀，意味深长地为这位读书人写下：
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
语文学习就是一个“勤学不见其增日有所长，辍学不见其损日有所亏”的过程。
到底我们应该怎样学习的语文呢？我认为可以从以下几个方面着力：
每天课前演讲。每天我都会给出5分钟时间，给同学们按学号轮流进行课前演讲，培养他们当众说话的能力。这种能力对他日后成功成才很有好处。
多读多思：仅仅是泛泛而读，不去深入思考，很难提高阅读能力。阅读的时候要多问：
写了什么，怎样写的，写得怎样，为什么要这样写。只有长期在阅读的时候多思考，养成习惯，才能有效地提高阅读理解能力。
多写日记随笔：很多人脑海里也一些思想，也有一些积累，但就是写不出好文章。原因是思想与表达之间的距离太远了。我们要通过写一些没有压力的文章——日记、随笔，来缩小这种距离。
多背多记：通过背记，积累典型事例、古诗文、名言警句。积累得多了，就可以实现说话写文章时旁征博引，信手拈来。
四、学好语文会怎样。
腹有读书气自华”，学好语文可以涵养一个人的气质，使显得更加儒雅，更加有魅力，这充分体现了语文的人文性。学好语文能够提高自己的沟通能力和口才，而沟通能力和口才好的人，更容易抓住机会，成为领导者，更容易获得成功。从这个方面的来说，学好语文等于掌握了一个非常有效的收获成功的工具。
5、语文学习的要求。
随着高考的改革，语文高考试题的命题呈现如下趋势和特点：1、重语文能力和语文素养的考察。2、文化内涵日益增强。
3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少。4、作文命题稳中有变。由此可见，新高考对语文科的考查，越来越重视语文综合素养，我们平时和学习和备考，应该更加综合素养的提高。
其实，综合素养就表现在阅读能力，表达能力和积累三个方面。我们可以从这三个方面去提高。
“语文知识只可零售，不可批发。”语文能力的提高更是一个潜移默化，滴水穿石的长期过程。所以，我们每天都要为语文水平的提高做一些事情：
①每周最少写一篇随笔日记：②每天背一首（段）古诗文；③准备一个笔记本，记录典型事例、学习方法和名言警句。“勤学”而不是“辍学”，最终我们就会实现“不见其增，日有所长”。
最后，我会以***的名言与大家共勉：
贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
讲完这些内容之后，我会告诉同学们今天这堂课的设计思路：是什么——回答事物性质和类别的问题；为什么——回答原因和条件的问题；怎么办——回答方法和途径的问题；会怎样——回答结果和交通的问题。这个思路，也是我们认真事物和构思作文（特别是议**）的基本思维方法。
学生如果学会了这个思维方法，对他将来认识事物和写文章都很有帮助。
这就是我的语文第一课。同学们普遍反映比较好，我也从同学们的认可中得到了良好的自我肯定。希望对语文老师，特别是刚教语文的老师有所帮助。
陈尚文。2024年9月25日。
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