河畔景地小学鲍红梅一年三班 53人。
设计背景：根据老师的观察和同学们的反映，最近班级内存在着两个隐患，一：有的孩子拿着铅笔对着同桌扎，有的扎在了手上，有的还扎在了脸上，特别的危险；二：
课间有伸腿绊人的现象。因此针对这两个安全隐患开展主题班会活动，从而加强学生们的安全意识。
活动目标：1.通过本次班会，让学生了解班内存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2.帮助全体同学树立时时注意安全防范的安全意识，和安全责任。
3.增强小学生的自我保护意识和能力，为学生创建一个安全的学习环境。
活动准备：ppt、搜集**等。
活动过程：一、情境创设，揭示班会课主题。
师：出示**。看看这是谁？究竟发生了什么事？
二、素材呈现，引发真情实感。
1.情景再现（当事人把事情发生的经过，再叙述一遍。
2.看看他们俩个的表现，你有什么话问他们俩个吗？
3.听了他们的回答，你们有什么话，想要和大家分享吗？
生：不应该扎他。
生：这样做太危险了。
生：其实，××也太烦人了。
是啊，这的确是太危险了，本来我们都在安安静静地写作业，可是由于你的不经意，危险就在瞬间发生。
4.生活小常识；如果铅笔芯的成份是碳，扎在**里，不会中中毒，但**的周围会因为划伤而感染。就像杨墨同学的手，包上创可贴后，三四天才好。
5.想一想，像这么危险的动作，最近这两天还有哪些？
生：放学时候，有人故意在后面踩鞋跟。
用书包互相碰撞。伸腿绊人。
师：对，最危险的动作之一就是伸出腿来，去绊同学们。谁最“喜欢”做这个动作呀？
下面我来采访采访这名同学，他当时是怎么想的，是故意的，还是想闹着玩？
三、小组讨论进行价值澄清。
1.看了以上的故事，你认为，怎样才消除这些安全隐患呢？
小组讨论。2.我是聪明的小判官(说说对错，如果错请说出理由）
1）我的同桌太烦人了，每次写字都碰我，我拿起铅笔扎了他胳膊一下（ ）
2）他扎了我胳膊一下，我就扎她脸一下（ ）
3）铅笔芯本身是有毒的（ ）
4）下课了，同学从我身边走过，为了逗逗他，我绊他一下，跟他开个玩笑。
5）我偷偷绊他一下，老师又不会发现（ ）
6）他如果绊了我一下，我立刻汇报给老师（ ）
看来同学们都是明辨是非的好孩子，知道哪些是可以做的，那些是不可以做的。
四、分组汇报，促进道德感悟。
一）看事实报道，谈感受。
二）我们怎样才能避免这些安全隐患呢？
小组分别汇报。
五、总结提升，形成正确判断。
师小结：老师希望通过这次班会课，以后不再有这样危险的事情发生，希望同学们能说到做到。
六、布置任务，延伸道德行动。
各小组通过“安全小标兵”评价量表，两个星期后，评选出安全小标兵。
《我们的校园》第一课时
备课组名称 道德与法治 组长 邹丛本课主备人 邹丛小学 道德与法治 一年级上册 人民教育出版社 5 我们的校园 教学设计课题名称教学目标。5 我们的校园。1 情感与态度 通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2 行为与习惯 1 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守...
《我们的学校》第一课时
第二单元我学习和生活的地方。第一课我们的学校。第一课时。教学目标。1 结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2 通过 学校的橱窗 展板 专栏 校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。教学重点。体会学校生活的快乐，以及学...
第一课时《我们的田野》
教学目标 1 歌曲 我们的田野 旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。2 歌曲 有表情地演唱 我们的田野 使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受 诸表现手段为塑造 形象作用，激发学生体会一首乐曲 或歌曲 如果其速度 力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效...