第一课信息，我们共同的财富 ——信息和信息处理。
一、教学目标：
1、知识目标：正确把握“信息”这个基本概念；了解简单“信息”的获取、处理与传递方法；
2、技能目标：能进行简单的信息收集与处理，如全班同学个人信息（卡片）的收集与处理；
3、情感目标：培养自觉、高效的处理和应用信息的意识。 系统要求：操作平台windowsxp系统
二、教学重点：“信息”的概念、加工处理的相关技术与方法
三、教学难点：进行简单收集信息并处理信息方法
四、教学过程： 新课 1、“信息”的基本概念： ①你看过报纸吗？
从中你得到了什么内容？（你接收到的“内容”，就是一种信息） “新产品发布会”往往想告诉人们什么内容？（可让知道的同学多发言）（告诉人们有关新产品的某些对生活、生产、学习有用的信息） ②你知道什么是dna吗？
（生物遗传信息的记载体） 信息是事物运动的状态和方式。它不是一种具体的、 可精确测量的物质。 ③你还知道有哪些传递信息的工具呢？
象这些数字、声音、文字、图像、符号等现象，都可以给我们某种“信息” 。信息”必须依附于某种物质进行传递，这种物质就是“信息”的载体。 2、“信息”的获取、处理与传递做个实验：
调查七年级某班同学的年龄分布（示例） 年龄 11岁 12岁 13岁 14岁人数 4 23 16 2 通过以上**我们可以得到那些信息？（年龄在12 －13岁的人数最多）（可见我国儿童一般都在岁上七年级）（还有） 信息的处理就是人们对已有的“信息”进行分类、加工、分析和思考，它是一个去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的过程。 我们可以获取、保存和加工信息，也可以传递信息。
人与人的交流就是一种信息的传递。为了高效、快速传递这种信息，人们发明了很多现代化的通信工具，你知道都有哪些吗？ 信息有“对”与“错”、科学的与经验的之分；学会正确的筛选、鉴别、使用各类信息，自觉抵御不良信息的侵扰，是我们应该做到了。
信息是知识的原料与基础，学会和善于收集、存储、 鉴别、加工、利用信息是培养信息能力的基础。 3、信息社会当前，人类已经步入信息社会，以计算机技术、通信技术为主要特征的现代信息技术，已在社会各方面得到广泛应用，信息的获取、加工处理、传输都可以依靠计算机和网络来完成。 举例说明：
哪些现象或技术等说明人类已经步入了信息社会。 （学生分组讨论，综合回答） 4、小结： 同学们，21世纪信息技术的总体发展趋势是网络化、 智能化和个性化。
你将来长大了，不懂信息技术将是新时代的“文盲”。信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取取信的渠道，培养自觉、高效的信息意识，是我们学习信息技术的根本目的。让我们共同努力，迎接更加美好的明天。
任务 1、 收集本班同学的如下信息：姓名、性别、出生日期、身高、爱好。 2、 制成**分析数据，说明你得到的结论（信息处理结果）。
我们的第一课
jd116 杨衍妮 2010，4，17 今天是我们的第一课，这一课辅导了她，也教育了我。先说一下那孩子的性格吧。第一眼就可以看出来，这孩子很文静，甚至有些内向。在断断续续的交谈中，我发现她很特别，她不喜欢玩布娃娃，却喜欢玩电脑游戏 她在课堂上极少的发言，因为老师很少提问她，更因为她心里有着一份不为人...
我们的第一课
沼涛实验小学五年2班苏湘。今天晚上，我和爸爸妈妈一起 了 电视台的 开学第一课 节目内容萦绕在我的脑海里久久不能忘却。让我印象最深刻的要数 大眼睛 大鼻涕 小光头 这三个人物了。他们小的时候条件很差，上学要走很远很远的山路，用的是破烂不堪的教室，在这样艰苦的条件下，他们还能够坚持学习，并且通过自己努...
共同的家第一课时
土地还是谁的家？4 朗读这句话 土地 是 禾苗的家。四 课中操 五 课文。三 四行 1 师生一起总结学法 读 提问题 指名回答 有感情朗读。2 学生自学，喜欢哪行就学哪行。同桌互相提问，互相答 学会后可在小组内交流。3 集体交流。学生讲到哪行教哪行，以学定教。树林是小鸟的家。汇报读。学生提问 小鸟的...