学习“洋思教学模式”心得体会。
寺坡九年制学校张燕妮。
自我校高效课堂开展以来，我们一直在学习“洋思教学模式”，3月18日，我校全体教师齐聚一堂，就“洋思教学模式”得学习心得做了进一步交流。洋思经验是洋思人根据本校师生的实际情况摸索出来的一套适合本校师生的教与学的方法，即便是所有的洋思人在教学中也各有不同，但相同的是洋思的教育理念。而今，我们学习洋思，首先是学习其理念，其次是方法，但在实际的操作过程中，如果一尘不变地照搬的话，就会有许多行不通的地方，毕竟我们面对的群体不一样，初中的孩子有了一定的自学能力，而我们小学生相对来说这种能力就显得非常弱了，但是结合我们的教学方法我们不难发现，两者合一更能体现新课程理念下所倡导的自主学习。
以下是我学习“洋思”的一些粗浅的感悟，和大家分享。
一）明确教学目标。
教学目标的出示有一定的好处，但是它的出示并不需。
要有特定的形式，应从孩子角度出发把它转化成孩子们学习要达到的一种目标。例如，一篇课文一般情况下分两课时进行，第一课时我们多数的时候以读通读顺课文并了解课文的大意为主要内容，而第二课时则是从写作手法、写作方式、特点入手深入分析文章。这实在每课切入主题后，教师就可以通过语言明确描述这节课我和孩子们共同努力完成的任。
务即可，无需明确出示。（二）有效指导自学。
洋思教学模式提出以学促教，当堂训练的理念。首先。
对教师的促进，学生根据自学指导进行自主学习，殊不知这就对教师提出更严格、更高层次的要求。要想课上这种所谓的轻松，课前就得深入研究备课，根据学生的实际情况来设计自学指导，而学生自学经验不足，因此，自学指导的指向性就要明确，不光是要完成那个任务、解决那个任务，更重要的还有学习的方法、学习的思路，以及最终达到什么样的水平要求都要给学生明确。这样学生在学习的过程中就不单纯是为了找答案还是学习方法的渗透。
，此时教师不再是滔滔不绝的讲，而是更注重发现学生生学习过程**现的问题，以便在检查学生自学情况时有针对性的、尤其是一些共性问题的讲解、巩固、练习。（三）免讲学生会的。
这对这一点我觉得在语文教学中不可取，尤其是针对。
小学生。学生通过自觉指导进行自主学习后更注重语言的交流，在交流的过程中逐步培养他们的表达能力，而表达的流利、流畅更深乘此的体现出了语言的组织、逻辑思维的能力，同时在此过程中来发现语言表达上的不足之处，以便有力指导。
四）小组互助学习。
孩子的力量往往不小觑，可是针对语文教学，我认为。
课下用“兵查兵、兵帮兵”效果会更好。
这段时间的学习中我明显的感觉到学“洋思”不轻松，它更高的要求我们在备课方面下足功夫，以便课上可以有的放矢。以上是这段时间来我对学习“杨思”的一些粗浅的感受。希望能在与同事们更多的交流中继续收获。
学习洋思教学模式心得体会
多浪小学桂正渝。5月26 27日两天，我有幸参加了 师市中小学课堂教学改革交流研讨会 活动，主要是听几位老师同课异构的教学，学习洋思教学模式及讲座，通过这次学习研讨活动，让我更新了教学观念，学到了先进的教学方法。一 洋思的教学模式 先学后教，当堂训练。所谓 先学 就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学...
学习“洋思教学模式”心得体会
学习 洋思教学模式 心得体会。开学至现在我们一直学习 洋思教学模式 不管学习 的经验，我们都必。须清楚一个不可否定的事实，那就是任何经验都不是搬来就用。洋思经验是洋。思人根据本校师生的实际情况摸索出来的一套适合本校师生的教与学的方法，即便是所有的洋思人在教学中也各有不同，但相同的是洋思的教育理念。而...
洋思教学模式学习心得
二 备好教案，并以学生为主体，提高学生的提出问题 分析问题 解决问题的能力。还应善于鼓励学生不断地 发现问题 只有学生具备了这些素质，学生的自学能力才会提高。才能有效的解决课堂问题。一堂课下来，教师应该给学生留下问题，假如没有给学生留下问题，这堂课不能说是成功的。因此，课堂教学的一个重要环节就是要认...