作者：毕建云。
**：《魅力中国》2024年第18期。
班主任是一个班级的领导者，建设者，引领者。班主任的工作直接影响一个班级的班風班貌，更主要的是对学校的面貌起着比一般教师更为重要的作用。如果说父母是学生的第一任老师，那么班主任老师就是学生们的第二任家长。
班主任每时每刻对学生进行着德、智、体、美、劳等多方面最直接的教育。潜移默化影响着每个学生的健康发展，影响着他们一生的成长道路。我九零年参加工作已二十七年，做了二十年的班主任，今年虽已过五十一周但仍然担任班主任，可以算得上一名老班主任，下面让我把我这些年来的班主任工作经验来分享给大家。
一、加强思想道德修养，做到表里如一。
人们常说言传身教，榜样的力量是无穷的。那么作为一名班主任与学生接触时间最长，也是直接对学生管理教育者，因此，班主任的言行举止，思想品德都在无时无刻的影响着学生的学习、生活态度、身心发展。尤其对于初中阶段的学生来说，他们正处于青春萌动期，思想心理都很不成熟，没有形成正确的世界观、价值观，对外界一切新鲜事物充满好奇。
往往一味地效仿，有的学生甚至于误入歧途。因此，身为一名班主任老师，一定要做到。
言行一致，表里如一，做学生们的表帅，言必行，行必果。常言道，打铁还需自身硬，自己要不断提高道德水平，做一名品德高尚的班主任，做学生的楷模。作为学生的”影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性，教师的一举手，一投足都在潜移默化的影响着学生。
即便是如此自己一直以来都对自己严格要求，但这样做还远远不够，随年龄增长深知与学生们的代沟越来越大，为了更好的拉进与学生们的距离，能与学生们相处融洽，我在积累经验的同时也不断提高自身德育素质，加强德育理念的学习。我一直在初中任教，并且二十年的班主任工作有一半时间担任八年级班主任，众所周知，初中三年，八年级学生是最难管理的，学生们正处于严重的叛逆阶段，管理阶段处于薄弱环节，我在总结以前经验吸取教训的基础上，更新教育理念和教学方法，实现以学生为主体教学，真正体现师生民主平等。
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