沿河四中黎贵敖。
听了刘老师和石老师两位专家的课改培训课，我受益匪浅，感触颇深。外面很多学校课改走在我们的前面，特别是杜郎口中学的课改历经风雨，终见彩虹，取得了可喜的成绩。课改是全国教育的大趋势，势在必行。
下面我就新课程改革谈谈自己粗浅的看法。
一、 课改是时代的需要。
科技的进步和社会的发展与滞后的教育不协调。我国国民经济的大幅度的提高与科技的进步的大环境下需要一批想象力丰富，敢于创新的尖端人才。传统的班级授课制，约束了学生的想象力，约束了学生创新与**精神，把更多的学生培养成了“高分低能的书呆子”，“平庸无能的小市民”。
美国人为是么能造出尖端**，因为开放式的教育，使得美国人想象力丰富，有创新与**精神。再不进行教育改革，会使我们的教育落后，人才贫乏。
二、 课改面临的困难。
传统的班级授课制在老师、学生甚至学生家长的思想中早已根深蒂固，要把他们在思想上彻底解放出来需要一个过程。我校班级人数过多不利于新课程改革。
三、 我的新课程改革观念。
“一只蝴蝶在茧里挣扎，欲破茧而出，一人用剪刀把茧剪破使蝴蝶从茧中顺利出来，结果，蝴蝶因身体臃肿、翅膀干瘪而死。”这个故事给我很多启发。传统的班级授课制，老师讲学生听，然后模仿、记忆，扼杀了学生的学习兴趣，约束了学生的想象力。
学生也会成为一只“死蝴蝶”。
1..课改的脚步不宜迈的太快，要有一个过程一步一步的来。首先要改变老师、学生思想。
提高老师的思想素质，使他们认识到位，有主人翁责任感，把精力集中到课改上来，积极探索一条适合我校课改的道路。其次，老师精心设计好导学案，引导学生做好课前预习；鼓励学生做学习的主人；鼓励学生积极**，积极发言，提出自己的观点、主张。鼓励学生敢于创新、敢于质疑。
再次，课改开始，我们处于探索阶段，可能会遇到各种各样的问题，我们要勇敢的面对，并妥善的解决，四、新课程改革应“以人为本，“以学生的发展为本”。使“学会生存、学会生活”。关注学生的主体性，培养学生和谐发展的公民是这次课程改革的突发特点。
教育工作者必须树立全新的课程理念，牢固确立“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的信念，把“一切为了学生的终身发展”的思想贯穿于教育改革的始终。
倡导一种学生主动参与、**发现、交流合作的学习方式；使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美，真正成为学习的主体；培养学生自尊、自信、自律，积极主动，乐观向上，具有团结、合作、协调的精神，能与他人共同学习、工作和生活；使他们具有适应学习化社会所需要的读、写、算等基本技能和基础的文化、科学知识，能够良好地表达和交流；掌握基本的劳动技术，具有动手操作能力、社会实践能力；具有收集、处理和使用信息的能力，发现、分析和解决实际问题的能力。
总之，21世纪的教育对教师的素质要求是越来越高。教师除了在新形势、新环境下要注意研究学生的学习特点及规律外，还应更深入进行体育教学实。
践，不断自我发展，自我完善，才能成为实施创新教育需要的具有高素质的重新型的教师。
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一 数学课在目标定位上，提出促进学生全面 持续 和谐的发展为总目标。因此，数学课程强调学生经历了什么 体会了什么 感受了什么。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会做数学和数学地思考，发展学生的理性精神 创新意识和实践能力，培养学生克服困难的意志力，建立自信心等等。二 新教材不是以例题 ...
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