课改学习心得体会。
前段时间，在132班听了李钦老师的数学课改教研课，这堂课让我受益匪浅，现在我就这堂课谈谈我的体会。
一、自主学习。
特点内容：课堂预热，学案引导，根据学习目标自学知识，完成学案，组内交流。
教师：点评。
组长：检查同学自主学习情况，帮助较差的同学。
学生：完成导学案或练习，组内交流。
我的体会：导学案应设置课前预习部分，课前批改学案，检查自学情况。用abc评出自学完成情况等级，得c的在自主学习栏扣分，借此鞭策学生更好完成自学。
组长要督促较差的同学对做错的题目及时订正。这样可以充分利用小组评价机制调动学生的积极性，同时发挥组长的监督作用。
二、合作交流。
特点内容：小组内部先自主**，再合作交流学案，个个过关，共同掌握学案知识，由其他组成员指定展示组成员在全班展示。
教师：教师巡视，发现情况，及时指导，对展示中不足的予以补充，规范解题格式，强调要注意的问题，对展示好的组予以加分。
组长：检查小组成员理解学案情况，及时帮扶。
学生：每个人参与小组交流。
我的体会：小组有部分没有做到个个过关，对于小组成员没有做到分工明确几乎是组长包办，这样对其他组员学习和交流是很不利的。最好是根据成绩组内实行一对一的帮助，这样可以减轻组长的负担，同时也节约了时间。
更存在的一个问题就是交流时声音过大会影响和干扰其他组的讨论，同时更有是的是少部分成绩较差的学生就会乘机讲话。
三、拓展提升。
特点内容：归纳总结，提升知识，教师精炼点拨，再设拓展问答，学生知识升华。
教师：根据展示情况，提升知识，设置拓展问题。
学生：认真思考。
我的体会：就数学而言，为了适应新课标的需要，每一节课都应当适当的进行拓展提升。
四、当堂反馈。
特点内容：完成学案检测题，检验学习效果。
教师：学生完成后及**讲，调查完成情况，了解学习效果（这一节课由于前面的自主学习部分在课堂完成占用了一部分时间，所以这个环节没有完成）
我的体会：当堂检测是课堂的一个必要环节，通过这一环节可以检查同学们对这堂课的掌握情况，及时的查漏补缺。前面自主学习部分在课堂完成，一是占用了课堂的时间，二是无法准确的知道同学自主学习的情况。
当堂检测这个环节如果时间不够，对于学生来说就对不懂的问题就没有时间求助了。
新课改的教学理念就是要在教学中要体现出“自主、交流和检测”这三个课堂要素，以此体现学生的主体性，同时促进课堂的高效。具体如下：
一、自主：课堂过程要体现学生自主性，包括自主学习和自主管理。
1）学习班长要对各小组每周学习情况进行管理和评价。
2）学科组长要对每节课展示进行组织和评价。
3）学习组长每天要对组内成员学习情况进行验收或批改。
二、交流：课堂开展互助交流，实现能力提升，交流主要有小组内交流和班级交流。
组内交流主要体现在自学和小组展示。小组同学在自学时要互相辅导，在小展示时小组长组织小组每个同学回答或展示自己的学案完成情况，其他同学一起点评，达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的目标。
班级交流主要指展示阶段，各小组派出同学以不同的形式对老师的任务分工进行展示，其他同学根据自己的学习情况进行点评，或提问或表扬或纠正，或互相辩论。
三、检测：检查验收查看效果，点评褒贬完善知识验评，包括课堂口头点评及分数评价和学案完成验收。
课堂口头点评，主要在展示中，倾听同学对展示同学所展示内容进行褒扬、修改、补充。教师针对展示及点评情况进行精讲点拨并给出分数。
学案完成验收，指课前学生自主学习完成导学案情况的验收和当堂完成检测情况的检测。课前自主学习学生必须完成导学案当堂检测之前的内容，教师进行批改或抽改，小组长交叉检查完成情况，批改或检查到没有完成的或不合格的予以小组扣分。
当堂检测指教师通过学生学案中课堂检测部分对学生当堂学习情况进行验收。
我的想法：1、要想实施课改，我觉得首要的是改变教师的观念。真正认识到课改对提高课堂效益有很大的改变，教师上课时轻松了，学生愿意学了，成绩进步了。
2、对学习小组构建要合理。一个良好的学习小组，这得益于一个认真负责的好组长。组长要对组员进行合理分工，开始要经常展开组内小展示，让那些平时不爱发言，不敢发言的同学开口，从简单的问题开始，从一句话开始。
久而久之这样的学生自然就会在班级展示的过程中开口提问了。决对不能让这样的学生将问题永远填埋在心里。同时学生们之间要相互多鼓励，教师对他们良好的表现要多肯定，多表扬。
我们要相信学生的智慧是无限的。
3、进一步完善导学案，我们要依托课本，从学生的实际出发，那些不适应的题目太难的题目最好不要出现在学案上。课堂检测题要少而精，不求多。只要能检测到学生当堂课知识点的撑握情况就好。
4、必须要有一套对小组之间学习，个人上课表现情况的评价方法。对表现优秀的学习小组和个人要有一定的奖励。可以定期对他们评比，在全校大会上进行表彰，也可以发信函到他们家长手中表扬他。
以上就是我这次在132班新课改学习的心得体会，说的不对的地方请老师们批评指正，相互交流学习。
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