校长实践培训心得体会

教师乐业奉献，各展其能；

学生勤学个性，阳光成长；

家长与社会鼎力支持，积极参与共建。所有这些需要校长履职能力的提升，培训班的开设给我们提供了良好的学习机会。

这次培训，通过浦江县语文教研员、金华市名师唐光超老师系统介绍浦江经验，全面展现了浦江县十年大阅读、大书写的所思、所想、所做、所取得的丰硕成果，非常值得借鉴。接下来几所名校的走访更是让我收获颇丰。几十年不倒的堂头经验，魅力大课间，品牌德育让人叹为观止；

童话特色浦阳第一小学，让学生存在于童话般的童年里；

教学设备先进、师资建设有法的龙峰国际学校，大阅读、大书写开展得有声有色；

教学质量一流的仙华外国语学校、浦江中学，校长魅力十足，学校管理各有千秋；

高雅有趣的浦江县实验小学，课题引领精细化管理。所有这些都给我留下了深刻印象，也引发我深入思考。

一、凝聚学校精气神，咬定青山不放松。

一所农村初中成为全国的样板，堂头经验几十载不倒，靠的是童校长敢为人先的胆魄。童校长带领全体教师咬定目标，想方设法，披荆斩棘，执着前行。因此有了全国第一的大课间活动：

全体师生跑操，精神饱满，动作划一，队伍整齐，步伐一致。学生们跟随121的律动，只听见操场上回荡着“达、达、达”铿锵有力的脚步声。紧接着是2分钟的跳绳，学生们专注而投入，毫不懈怠。

随即，各班精彩纷呈的班级特色活动将大课间推向高潮：有练武术的，有骑单车的，有打篮球的，有舞龙的，有跳竹竿舞的，有击腰鼓的，有“划”龙舟的等等各有各的特色。活动过程中有注重培养团结协作的精神，有注重训练学生的平衡能力，还有注重磨练学生意志和忍耐力。

形式多样，目的明确。每个环节节奏紧凑，秩序井然。更有了初三应届毕业学生体育中考成绩平均分十连冠的佳绩与运动会中的优异成绩。

二、课题引领，实施精细化管理。

浦江实验小学的成功在于走课题引领的精细化管理之路。课题研究中，有了理论的引领学校前行有了方向与力量，边实践边做课题使课题内容有了丰富的素材。因此省一等奖的课题成果在他们那里成了探囊取物，难得的是斩获了国家科研**。

教育现代化是我们目前教育教学奋斗的目标，现代先进教育思想、教育内容、方法和手段，逐步提高是我们所追求的，几十年一成不变的教学模式必将打破。在教育教学理论不断更新的过程，参与课题研究是学习与提升最好的途径。通过课题研究，可以凸显学校的特色，解决学校发展中存在的问题，进一步促进教育教学的改革。

三、以生为本，彰显特色教育。

仙华外国语学校的“育人12个一”，浦阳一小的童话特色，殊路同归，以不同的方式尊重学生，依托学校资源，形成学校特色。学校特色发展必须张扬个性，展现全面，应该促进每一个学生的个性化发展。不能离开学生的发展来谈所谓的学校特色，不能离开课程和教学来谈所谓的特色。

特色成就学校，文化铸就品牌。学校的文化特色是一所学校核心价值观的体现，是学校的灵魂。有了这个核心的引领，就能凝聚全体师生的力量，向着更高的目标不断前行。

四、发自心底的善良，甘于清苦的坚守。

堂头中学童校长清正高雅，正义凌然，和蔼敦厚。是一位很朴实，很认真，很用心，很专心，很有胆略与胸襟的校长。在童校长的带领下，堂头中学，塑造出一支能够守得住清苦、耐得住寂寞、挡得住**、顶得住压力、抗得住潮流的优秀教师队伍。

这是一支精神队伍。反观我们的教师团队，需要改善的方面很多。其实，我们可以扪心自问，我们教师自己能否做到守得住清苦、耐得住寂寞、挡得住**、顶得住压力、抗得住潮流？

如果，我们老师自己都做不到，那么，我们又有什么资格去批评学生？为师难啊，为人师更难！一个学生的道德品质，重在“育”，而不是重在“教”，一个人的品性与气质是“教”不出来的。

知识可以教，但是知识背后为人处事的原则，办事的态度，这等等一系列万不是通过“教”能够学会的。而“育”又该怎样去做？堂头中学不愧是一面旗帜。

“教”可以有技巧，然而“育”绝不是单靠技巧就能摆平的，凡事用心为上。

窈川小学的发展还在路上，我将努力借鉴浦江经验，尊重教师、依靠教师，营造风清气正的和谐的发展环境。为教师搭建展现自我、发展自我的平台，多维度增添教师教书育人的“自重”感。引领教师积极投入教育科研，主动参与“生动”课堂创建，提师能铸师魂。

以学生发展为本，扎实推进表达教育。创设立体化表达平台，锻炼、提高学生的表达能力。重活动育人，重活动中学生的仪式感，提高学生校园生活的幸福指数。

重视立德树人、劳动教育、体育与美育，把学生培养成合格的社会主义建设**人。学校以“常青藤”为切入点，打造“勤学、阳光、个性”的整体校园文化。努力培养学生青春、阳光、顽强、向上的品性，让窈小学子快乐无限，希望无限，学业长青。

持续推进学校特色项目花样跳绳，挖掘花样跳绳内涵，重视人人参与，创设更高更好的平台，力争在省级以上平台上有展现。开展武术进校园活动，开设校园武术校本课程，力争通过一至二年的努力创建磐安县武术特色项目学校。征询各方意见，主动与乡**、村社对接，创设尊师重教的良好的社会环境。

经常性，多渠道与家长沟通联系，坚持家访，听取家长意见，形成学校教育、家庭教育、社会教育相互支持、相互配合的良好环境。