小学课堂教学导学案新学课。
科目。语文。年级。二。
执教人。教学时间。
教学内容识字5第一课时。
学案。预设目标：
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，理解谚语，对积累谚语有兴趣。教学重点、难点：
1、识记10个生字是本课的重点。2、对5条谚语的理解是本课的难点。
导案。一、激趣导课。过关：课外知识。
团结起来___一个人的力量___集体的力量___谁能举个例子来说明？
师：其实还有很多的谚语也说明团结合作精神，顺利闯关后，接下来我们就来过学习关，学习《识字5》，看谁学得又快又好。分组读，以读为主。
学习目标。自主学习。
二、朗读谚语。
1、自由读课文2、配乐范读课文。
3、同桌互读，学生模仿老师的读法有趣练读。4、读全文。
三、理解谚语。
1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
2、组内说说自己对每一句谚语的理解，（可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。）也可以提出不懂的地方。3、学习谚语：
（顺学而导）(1)“人心齐，泰山移”（理解“泰山”在此处的作用，**抗洪，加深对谚语的理解。）
2)“人多计谋广，柴多火焰高。”
出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。
3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。
5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面。
4、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。
点拨指导。师：老师告诉你们一个读书的秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考，这样才能读好书。
合作**。展示交流。
四、巩固谚语互动评价1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。
2、小组学习，互对口令。
3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。五、巩固生字。
1、我会读，读出生字。
2、我会记，记住自己用什么办法记住了。3、我会写，指导书写。（1）仔细观察（2）写正确。
折、根”二字不要多一点。（3）写美观。
看看写写。yìhuādúfàngbúshìchūn测评反馈，及时矫正。
bái huāqífàngchūnmǎn yuán六、拓展实践。
1、过渡：今天这节课我们学习了5句谚语，顺利通过了学习关。接下来就是实践关了。2、读读收集起来的谚语。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。众人划浆开大船。宁可做过，不可错过。让人一寸，行理一尺。两虎相斗，必有一伤。风大就凉，人多就强。一争两丑，一让两有。
布置考察任务：有兴趣的同学课外再收集一些谚语，在班上分类进行整理、交流，然后找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语，编制一份谚语报，在全校进行宣传。
抄写谚语一遍。
布置任务，强化要求。
达标检测。拓展延伸。
总结归纳，导学反思。
盘点收获。作业布置。
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