信息窗3混合运算。
第一课时。教学目标。
1.引导学生在解决实际问题的过程中，进一步体会运算顺序的合理性，理清解题思路。
2.培养学生在具体情境中提出运用混合运算解决的问题，并能结合具体情境表述解决问题的过程，学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。
3.感受混合运算在解决生活中实际问题的作用，培养学习兴趣。
教学过程。一、创设情境。
激趣引入。谈话：同学们，这两天我们和小丽一起来到了姥姥家，给姥姥、姥爷带来了礼物，还参观了养鸭场。
今天，我们再和小丽一起去姥爷的花圃看一看，好吗？（课件显示不出现数学信息的画面）
谈话：姥姥家的花圃漂亮吗？你都看到了什么？
二、观察思考。
合作交流。1.出示已卖出花卉的信息，提出问题。
谈话：很多人都来买姥爷种的花，姥爷细心地把每天的卖花情况做好记录，这是其中一天的记录。仔细观察，你都发现了什么？能提出什么问题？（出示**）
学生可能提出：（1）一串红一共卖出多少棵？
2）这三种花一共卖出多少棵？
上述问题可直接让学生口头列式解决）
谈话：看到这些卖花的信息，你还想了解点什么？
学生可能回答：（1）这些花原来各有多少棵？
2）卖出后，各剩下多少棵？（师随着回答，板书：各剩下多少棵？）
学生能谈出想法即可，如果谈不出教师也不必勉强。）
谈话：小丽也想了解还有哪些信息，我们和她一起去找找看好吗？
2.出示其它信息，再分析、提出问题。
画面上补充显示其它信息）
谈话：现在你又发现了什么？从中了解到什么？
引导学生分析整合信息，提出问题。
学生可能发现：
1）一串红有450棵，山菊花比一串红少180棵，郁金香有300棵，月季比郁金香多60棵。
2）根据一串红有450棵，山菊花比一串红少180棵，可以知道山菊花原来有多少棵。算式：450-180（3）根据郁金香有300棵，月季比郁金香多60棵，可以求出月季原来有多少棵，算式：
300+60谈话：我们从图中了解到这么多的信息，你能提出有关两步计算的问题吗？（学生也可能自主的提出以下问题）
1）一串红剩下多少棵？
2）山菊花剩下多少棵？
3）月季花剩下多少棵？
4）原来山菊花和一串红一共有多少棵？
5）郁金香和月季花原来一共有多少棵？
教师随着学生的回答板书问题。
3.自主**，解决问题。
谈话：大家提出这么多问题，真棒！下面我们先来解决“一串红、山菊花、月季花各剩下多少棵？”好吗？
1）解决问题：“一串红剩下多少棵？”
谈话：要求出“一串红剩下多少棵？”都要了解哪些信息，你能自己想办法解决吗？
引导学生回到情境图中找到合适的信息，并列式解决问题。
全班交流：用一串红原有450棵减去上午卖出的80棵，再减去下午卖出的110棵，就可以求出剩下多少棵，算式：450-80-110②先求出一共卖出多少棵，再用原来的-卖出的=剩下的，算式：
450-（80+110）
交流时讲清思路，鼓励学生列综合算式解答，倡导算法多样化。
2）解决“山菊花剩下多少棵？”
谈话：要知道“山菊花剩下多少棵”，需要了解哪些信息？
一串红450棵，山菊花比一串红少180棵。
山菊花上午卖出35棵。
谈话：你想怎样解决，在小组内交流一下。
学生小组内交流解题思路，并列式计算。
全班交流，学生可能出现两种分析思路：
从问题入手。要求剩下多少棵山菊花，先求出原来有多少棵山菊花，再减去卖掉的，算式：450-180-35②从条件入手。
根据一串红有450棵，山菊花比一串红少180棵，可以求出山菊花有多少棵，再减去卖掉的，就可以求出剩下的，算式：450-180-35（学生能用自己的语言讲清解题思路即可，教师随着学生的回答板书：450-180-35，提问先算什么，求出什么？
后算什么，又求出什么？）
3）解决“月季剩下多少棵？”
谈话：大家能自己完整地找出信息，独立解决这个问题吗？
学生独立分析思路，并列式计算。教师巡视，指名板演，全班交流时由板演的同学当小老师，讲述解题思路以及计算方法。
4）让学生口头解决剩下的其它几个问题。（重点让学生说清解题思路）
三、巩固深化。
应用拓展。1.自主练习第1题。
以“开小火车”的形式让学生进行口算，增强团队意识。
2.自主练习第2题（如果时间充分，可再补充一些混合运算式题）
以“争夺小红旗”的形式组织学生独立计算，小组订正。比一比哪个小组得到的小红旗多。
四、课堂总结。
二年级数学2 信息窗3
乘法的初步认识。班级组名姓名书写等级批阅等级 学习目标 1 巩固所学内容，能根据图意列出连加的算式，说出是几个几相加。2 进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。3 总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。第一学时。第一步 独学。同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习...
小学二年级数学下册混合运算
小学二年级数学下册混合运算练习2一 口算 二 下面的计算对吗？把不对的改正过来 三 脱式计算 4 解决问题。1 妈妈带着三个孩子去公园玩，儿童票5元一张，票9元一张，妈妈一共带50元够吗？如果够，还剩多少钱？2 小明一共要做96道口算题，第一个星期做了40道，剩下的再用一个星期完成，剩下的口算题平均...
二年级数学下册《混合运算》教案
林畲学校温传祥。教学内容 新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 教学目标 知识与技能 借助解决问题的过程让学生明白在同级的混合运算中，应从左往右依次计算 的道理。过程与方法 在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计...