第三课时课时内容。
a. let’s sing; let’s find out课时分析。
本部分为字母及语音学习课时。作为小学英语的起始阶段，本课时通过字母歌来呈现26个英语字母。并在let’s find out这个活动中，让学生找一找，熟悉26个字母的字形。
因为这些字母学生在学习汉语拼音或日常生活中常有接触，所以并不会觉着陌生。字母歌也是经典的歌曲之一，曲调学生非常熟悉，学习起来应该没有什么难度。重要的是通过各种活动让学生熟悉26个字母的字形，能够让学生按顺序说出26个字母，并能找出**中的字母。
课时目标。1.能够按顺序说出26个字母2.能够会唱字母歌课时重难点1.重点：
能够按顺序说出26个字母能够会唱字母歌2.难点：
能够按顺序说出26个字母。
教学准备。1.多**课件、录音机、磁带。2.字母卡教学过程。
step 1 warm up
1.**韵句：i h**e a pencil. me, too.
teacher：boysandgirls,look, please do the actions like me.
学生先听一遍韵句，再同老师一起边出示物品边说韵句。
设计意图：以学习过的韵句来热身，已帮助学生唤醒已有知识，为接下来的学习做准备。同时，也为学生营造一个快乐、轻松的英语学习氛围。
step 2 lead in
1.展示自己的物品，说出句子：i h**e a ..然后展示单词，让学生观察单词，发现字母。
teacher：look，ih**ea___yes, four, there are four letters.
teacher：how many letters are there in english? there are 26. look,these are the letters.
设计意图：由热身的韵句中句式导入课程，使各个环节衔接更加紧密。学生由已知的内容关注到字母的概念，为本课时的学习做好心理和知识上的准备。
step 3 presentation
1.**字母歌，学生认真倾听。
teacher: now, let’s listen to a song about these letters.2.再次**歌曲，学生逐句跟唱。
teacher: listen to it again. this time please sing with it.
设计意图：先倾听，让学生熟悉音调和歌词内容。然后再跟唱，逐句学习。
step 4 practice
1.学生练习歌曲，然后以小组为单位演唱。teacher: practice the song, please.
teacher: now let’s sing the song in groups.2.接龙唱。教师唱半句，请学生接半句。
teacher: let’s sing the song. a, b, c, d, .
you, please.设计意图：通过练习，让学生熟悉歌词内容，进而熟悉字母表的顺序。
通过接龙演唱的游戏，进一步检验学生对于字母表顺序的熟悉程度。
3.以动作展示字母，做字母操。
teacher：let’s do some actions. look at me.
a, a, a, this is a. canyou do with me ?先伸左手臂，再伸右手臂，将两手在头顶上方相合，然后两手相叠放在胸前，展示出大写字母a的写法，边做动作边重复字母的读法。
其他字母也依此方法，以肢体展示出字母的写法。
设计意图：通过字母操，让学生感受字母的字形与写法。由于本课时只是初步感受，所以写法并不是最重要的。
通过字母操的形式，既让他们初步感受了字母的书写，又形式活跃，易于吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
4.出示各种艺术创意字母，请学生猜一猜是哪个字母。
teacher： letter. what letter is it? do you know it? what letter is this?
设计意图：以各种具有创意的形式来展示字母，让学生们充满乐趣地去认真感受各种表现形式背后字母的形式，加深他们对于字母字形的印象。
5.完成教材第6页let’s find out的活动。
teacher: look at this picture. what can you see？there are letters you find.
teacher：tell me what you find.
设计意图：在学生对于字母的字形有了一定的认识和了解之后，让他们完成找字母的活动，以这样的活动让学生进一步加深对于字母字形的认识。
step 5 summary
1.学生一个接一个按顺序说出字母，再一次熟悉字母表中字母的排列顺序。teacher：
now let’s say the letters one by one.2.以字母操结束课程。
teacher: now, let’s do the actions to show abc. do it with me andsay with me, please.
设计意图：让学生一个接一个轮流说字母，一方面有利于学生进一步熟悉字母表的顺序，另一方面，也培养学生认真倾听他人回答的听课习惯。以字母操来结束课程，让学生在有节奏地动作中，巩固所学内容，在轻松的氛围中总结本课时所学内容。
人教版三年级英语第一单元
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人教版三年级上册第一单元A
一 填一填。20分 1 常用的时间单位有。2 分针走一小格的时间就是 秒针走1小格的时间是 3 秒针走一圈是 秒，也就是 分，因此，1分 秒。4 在400米赛跑中，小明用了2分30秒跑完全程，小文用了2分41秒跑完全程，则 跑的快。5 秒针从6走到10，经过了 秒。6 从5时35分再经过 分就是6时...
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