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首二句“东临碣石，以观沧海”，写诗人于挥师北伐之际登上碣石山，俯视大海，举目所及只见一望无垠的大海波涛汹涌，海中的岛屿高高矗立。这是多么辽阔，多么壮观的景象！诗人不禁叹道：
“水何澹澹，山岛竦峙。”
诗人居高临下，望着水天相逢的沧茫大海和海中矗立的岛屿，想到北方统一即将实现，心情是何等激奋！这是诗人眼前的岛屿一派生机盎然的景象：树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风掠过，海面上涌起滚滚的波涛。
尽管萧瑟的秋风给人以悲凉之感，但是疾风劲草，方显英雄本色；波涛汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写照。于是诗人叹道：
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”
以下，诗人又展开其丰富的想象，进一步描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
王湾，唐代洛阳人，玄宗712年中进士，历任荥(ying)阳(在今天的四川省境内)主簿，洛阳尉等职。王湾颇负诗名，但流传下来的作品并不多，现今仅余十首，多为答和之作，值得一提的是因为他生活在盛唐时期，所以他的作品体现了新旧诗风的变化。
这是一首写景与抒情相结合的作品。这首诗的逻辑用到2016
精品文档。前后呼应，文官常有的寄情山水的兴致在这首作品里得到了体现。
客路与乡书前后呼应，说明了游子在外的思乡情怀。“行舟绿水前”一句说明了地点，归雁洛阳边说明了时间，或者说季节。和《千家诗》里介绍的相同，我也以为“潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年”两句写的气势开阔，景色佳处被洗练得描绘了出来，是很好的诗句。尤其后面的“海日生残夜，江春入旧年”里诗人将惆怅的旅怀融入景色里，有黯然神伤但是也有希望。这里面包含的顽强不屈的精神是可贵的，而思乡的情感也使人同情。
(在翻此句时，我好久找不到合适的白话文，惭愧得很，后来仔细想想才决定淡化景色而着重于对诗人心情感受的表达。这样的情况常使我自己也觉得古文的有些魅力是不可磨灭或者说不可代替的。惭愧。
)读这首诗，我们要注意诗句对作者本人的描绘，包括他的背景，情趣，性格等等；还要注意景色的描写方法，从大到小，从近及远；注意诗中用视觉描写来突出景色的优美独特，用寄托的方法展露心中的情感。惟有理解了北固山下扬子江的魅力才能领略诗人胸中的情意吧，读后我总觉得这种寄托是这首作品的精彩之处，也是较难理解的一点。
品味《天净沙·秋思》古道。
精品文档。一条古道，神向历史的深处。我看见了荆棘路上铺落白雪的沧桑。
读懂古道，等于读懂一部厚厚的历史。古道是岁月留下的一条长长的印迹，红色的骏马，扬起历史的尘埃，凹凹凸凸的路，平平仄仄的风，唱出了诗人的的心声。古道，不仅通向远古，更折射出未来。
它的触须，深入一匹瘦马的心，探询亘古的乡愁。古道是留在恋人心中的一条长长的飘带，满怀感情的语言，在车轮声声中呓语。
古道醉了，绿苔绿了，古道笑了，鲜花开了。古道是一条河，映出日落月升，映出悲欢离合的爱情，映出世道沧桑。在这条河里，我自由来往，如同无拘无束的鱼。
古道是攀在大地上的一条藤蔓，拥抱大地。古道是诗人的叹息，沉重无奈，亘古不绝的叹息。诗人，是古道中的一个音符吗？
是一根狼毫吗？
西风。一声雁叫，送来凛冽的西风。谁早已横刀立鸿，意欲力劈秋色？田野里的蟋蟀移居屋内，朝北的窗也被泥巴堵塞。西风在户外怒吼，无孔不入。
本领在农家泥墙前，惨败成一团破絮。日子一天渐浓的暮色，一手裹紧单薄的衣衫，深邃的目光凝视远方。狂傲的西风中，隐隐有春的号角在响。
他抖擞精神，策马而奔，炯炯的双眼中，射出两道炽热的光芒。
瘦马。它在马致远的小令中“哒哒”而来，惊飞一飞安逸的2016
精品文档。梦。那片荒草，铺展了多么遥远的历史纵深，让我与那匹瘦马在今天不期而遇。
追赶什么》一种姿势，是那样的不肯放弃，一瘸一拐也不停留。心呢？是否也被风雨侵透？
来路已成苍茫，前途也是漫漫。你从哪个驿站出发？唯一的方向竟成了无法挽回的错位。
从此，那生硬的公文，抑或温情的家书，便成了永远没有悬念的悬疑。瘦马呵，你到底是哪位将军的坐骑？一羽冷箭，使你丧失了英雄的气质，人生的溃败让你无法回归生命的本真。
瘦马呵，你是一个被历史甩在身后的失落者，还是一个激昂的勇士奔驰在时间的前沿？瘦马不语，一如既往，走着自己的孤独。它的记忆里有春天的明媚，桃花的艳丽。
它的前方，响彻一声的呼唤，那是它一生丰盈的瞩望。瘦马走在一幅秋风吹落夕阳的惆怅里。同样干瘦的旅人，忍不住一声长叹。
古道空旷，寂静无声。
在一个明丽的春日，我信马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭西。一场春雨刚过。云气同湖面上的微波连成一片，像贴在水面似的。
而湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。
沿途繁花东一簇，西一丛，让人眼花缭乱。而路上的春草刚从土里钻出来，刚够遮住马蹄。春神把花挂在树上，把草铺在地上，供人们尽情赏玩，2016
精品文档。而我最迷恋的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，让人留连忘返。
古代诗歌四首》教案 5 部编人教版七年级语文上册第4课
人教版七年级上册 古代诗歌四首 教案。科目课题。语文年级古代诗歌四首。班级。时间。年月日。教 知识学 能力目 品德标 教 重材点 分难点析 1.学习这四首诗，朗读 背诵这五首诗词。2.理解四首诗歌的意境 3.理解作者的思想感情。教学重点。1.朗读 背诵这五首诗词 2.理解作者的思想感情。教学难点 理...
4七年级《古代诗歌四首》教案
教学目标。1 反复吟诵 品味诗歌，领略诗歌的语言美和意境美。2 了解古代诗歌中律诗 乐府诗的一些常识，培养欣赏古诗。的能力。3 体会作者在诗歌中所表达的思想感情 感悟每首诗歌的主。题。培养博大的胸怀和热爱故土 热爱自然的情感。教学重点。了解古代诗歌的一些常识，把握诗歌的主题。培养博大的胸怀和。热爱故...
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古代诗歌四首七年级上册的教课设计。古代诗歌四首七年级上册的教课设计。七年级上册的古代诗歌四首应当怎么进行教课呢？下边是为大家的古代诗歌四首教课设计，希望对大家有所帮助！教课目的 知识贮备点 认识古代诗词的相关知识。理解诗词所表达的思想感情。能力培育点 运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特点。比较...