3、教师要做睿智的导师。
作者指出，教师的讲仅仅是在辅助学生的学，那我们就要学会做一个敏锐的倾听者，准确的判断着，睿智的提问者，高超的评价者。
山西新绛中学宁致义校长认为：会说的是好学生，会听的是好教师。我们要善于倾听学生的发言，学会在他们展示遇到困难戛然而止时鼓励、指点，使其通力合作，有效展示；学会在学生表述有理有据时，给予到位的评价；学会在学生提出有价值的质疑时，欣赏这种学习方式，鼓励孩子分析并解决疑难；学会把一节课的终点看成新的学习起点，学着引导学生在课后延续课堂上的话题，进行课后的再阅读，再**。
尤其我们的语文课堂，课后可以鼓励学生结合自己的生活实际，写写自己的故事，说说自己的感受，养成爱表达的习惯；可以提供相关故事、书籍给学生阅读，加深理解；还可以推荐学生读些本课作者的著作，丰富学识。
我们只有做好一个导师，才能体现你对学生的尊重，才能让他们真切地感受到你对他们的重视。
4、教育就是教学生做事情。
从记知识到做事情，将是教育转型的重要内容。做事情学习被作者定义为最人性化的学习。因为它最大可能地体现了以人为本的思想，最好地实践了从心出发的理念。
瞧，此时的学生就是在做事情，做一些实实在在的事情，在设计和不断完善作品的过程中，他们感受到了自己存在的价值，体验到了成就感，收获了分数、成绩排序以外的幸福。学生们经历着生活，经历着成长，正要通过书本、学校这座桥走向鲜活的世界。
《构建教育新模式》读后感
构建教育新模式 读后感。构建教育新模式 没有冗长 晦涩的专业术语，没有夸夸其谈的长篇大论。而是通过简练 平实的语言让人内心平静，却又涌现诸多感慨和想法。其中很多做法与我们现在的努力方向一致，又有一些做法是我们没有尝试过的，醍醐灌顶般的给了我们新的前进动力。一 小组篇。小组是班级的基本元素，无论是从学...
《构建教育新模式》读后感
科技实验小学朱志贤。当我有幸捧起它 构建教育新模式 用手轻轻翻阅时，首先看到的是 小组 展示 等字样 继续翻看，又看到 整体化学习 做事情学习 等内容。这不正是推进课改需要的精神食粮吗？我拿起笔勾画着让我耳目一新的教育理论。书中讲到课改是大势所趋，讲到课改的实施意义，它就是一本课改解读，它能有效地推...
构建教育新模式的学习反思
这个假期学习了构建新教育模式这本书，结合自己上次讲课，我觉得有很多地方值得好好学习。一 作为一个教师，上课怎么导，就可以激起学生学习的兴趣，导的学问，不只在课前，而是整个过程要导，教师不要一节课讲啊讲，二是要恰到好处的导，比如碎片化学习，在难点的地方，老师可以以导的形式给学生分析，然后讲本节学习的内...