部编版语文五年级下册。
第六单元。语文园地六。
修改习作教学设计。
教学目标：1、回顾修改符号的用法。
2、修改班级学生作文《我的小伙伴》。
让学生掌握修改作文的方法。
3、修改本次习作。
一、 导入：文学家评论家何其芳说过“古往今来，凡是文章写得好的人，大都在修改上用过功夫，优秀的文学作品也大都经过数次修改，下面请大家读几则名人修改作文的故事。（ppt出示修改作文的名家故事）。
二、 既然要修改作文，那自然也少不了标准的修改符号。高考阅卷规定，要是考生采用了正确的修改符号修改作文，不扣卷面分，所以修改符号的运用非常重要，请大家回顾几种修改符号的用法。
三、 下面请同学们针对上次习作《我的小伙伴》进行修改。
请大家拿出老师准备的我们班某位同学的习作，一起学习修改文章的方法。
1、 围绕主题修改（回顾这次习作的要求，通过一两件事来表现人物特点。修改一下内容：这篇习作写得谁？
要表现他的什么特点？重点看看文章选取的事例是否典型，对于表现人物特点有什么作用？结构是否合理？
）老师送大家几个诀窍——删、增、换。
2、 围绕材料去修改。（从以下几方面修改：文章中的材料选取是否合理？是否运用了人物描写方法表现人物特点？描写方法是否具有多样性？）
教授大家诀窍——删或者补。
3、 围绕语言去修改（看看句子是否生动？句子是否通顺？有无过渡句中心句等？）
采用的方法——删、换、增。
4、 修改其他问题（修改文章中的错别字、标点、格式等）
修改方法——删、换。
四、 根据老师的要求，同学们由整体到局部，从篇到段再到句，按照这样的顺序去修改作文吧！期待佳作的诞生。（小组讨论）
五、 展示修改好的习作（回顾修改习作的方法）
六、 布置作业：修改自己的习作。
附：课堂要修改作文。
部编版五年级下册语文语文园地六
语文园地。教学目标。1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。3.学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。4.积累民间谚语。教学重难点。1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.发现文言文中的字义与现代...
部编版五年级下册语文语文园地六教案
语文园地六。课题。语文园地六。授课。课型练习。时间。1课时。1.通过 交流平台 的学习，引导学生回顾本单元课文，了解人物的思维过程，加。教学目标。深对课文内容的理解。2.通过 词句段运用 的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法 了解描写人物感受的方法，并试着写一写 掌握修改作文的方法。3.通过...
部编版五年级下册语文《语文园地六》教案
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