4.沙滩上有无数数不清的贝壳。(修改病句)
5.多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！
1)这句话应该用( )的口吻朗读。a.讽刺 b.赞美 c.顽皮、可爱(2)用加点的词语写一个句子。
1.课内阅读。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。
他们发现了这一只瓦砾(lì)似的贝壳，用脚踢飞了。但是，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
这是什么东西？”
这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！” 珍珠，这是哪儿来的呢？”
这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
1)画横线的句子应该读出惊喜赞叹的语气，试着用“·”标出这句话的重音。从人们的态度中，可以看出这颗珍珠的 。
2)“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”“可怜”指的是
“可敬”指的是 。 3)孩子们为什么重新寻找这只贝壳？
2.课外阅读。
贝壳。在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这只贝壳的时候，里面曾经居住过的柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却又多么精致啊！
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更仔细、更完美呢？
请让我也留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
1)用“ ”画出第 1 自然段中描写贝壳样子的语句。
(2)作者由对贝壳的描写联想到人生，请你用“ ”画出联想的语句。
3)下列有关文意的理解，不正确的一项是a.坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，因此古人不会拿去做钱币。
b.短暂而细小的生命，却有精致的居所，贝壳的世界里也充满着辩证法。
c.“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更仔细、更完美”,这是贝壳里的生命给作者的启示。
d.“请让我也留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧”,这是作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。
4)读了这篇短文，你想到了什么？
3 一只贝。
字词训练营 1.(1)chónɡ (2)zhònɡ
3)piāo (4)piào (5)piǎo
2.示例：旱干旱罕稀罕虹彩虹江长江。
3.示例：咸鱼汇拢飘扬按时威风鸟笼漂亮图案。
4.好看，美观美丽丑陋。
句子七彩虹 1.孩子们又来到沙滩上玩耍。2.壳上留着色彩和线条。
3.这难道不是一只可敬的贝吗？
4.沙滩上有数不清的贝壳。(或：沙滩上有无数的贝壳。)
5.(1)b
2)示例：我有一件漂亮的裙子。
阅读风景线 1.(1)珍珠嘿多稀罕大珍贵。
2)这只贝被石子折磨着过了一生这只贝用血肉之躯磨制出美丽的珍珠(3)因为这只贝以血肉之躯孕育了闪光的珍珠，令孩子们同情和敬佩。2.(1)贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的。
小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
2)我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更仔细、更完美呢？
3)a4)要把自己能做的事情做得更仔细、更完美。
四年级语文上册《一只贝》第一课时教案
范文。四年级语文上册 一只贝 第一课时教。案。www.5y 课题3 一只贝教学目标。学会本课8个生字，认识5个字，掌握 围拢 漂亮 长虹 荣耀 稀罕 等词语。2 有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学重点。学习抓住课文重点部分，读懂内容，理解所表达的思想感情。教学难点。体会 这是一只可怜的贝...
四年级语文上册《一只贝》教学设计
精品资源欢迎 四年级语文上册 一只贝 教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 通过理解 这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝 的含义，感知课文中描写的这只贝的可敬之处。3 让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！教学重点 理解 这是一只可怜的贝，...
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