第一课新闻两则。
二、教学重点。
1．引导学生收积累有关新闻（消息）的知识，在课文学习中探索阅读新闻的方法，并将方法积累下来。
2．阅读两则新闻，体味本文的语言特点，培养自己品析语言的能力。三、教学难点。
1．阅读两则新闻，体味本文的语言特点，培养自己品析语言的能力。
2．通过本课两篇文章的阅读与学习，领会正义战争的威力，初步树立正确的战争观。四、教学设想。
1．本课教学安排2课时。
2．师生共同收集一些有关解放战争的文字资料与**，尤其是收集一些解放战争中与南京有关的资料。在教学过程中尽量让学生多展示一些他们所收集的资料，通过这个过程，培养他们收集资料、处理资料与筛选信息的能力。
3．课后补充《大军三十万昨日过长江》与《七律·人民解放军占领南京》
第一课时。完成《人民解放军百万大军横渡长江》的教学）
一、教学目标。
1．引导学生收集渡江战役有关材料，提供背景资料，辅助对消息的理解。
2．引导学生收积累有关新闻（消息）的知识，在课文学习中探索阅读新闻的方法，并将方法积累下来。
3．反复朗读本文，体味本文的语言特点，培养自己品析语言的能力，领会字里行间中作者流露出来的自信心与自豪感，从而进一步领会正义战争的威力，初步树立正确的战争观。
二、教学重点。
1．引导学生收积累有关新闻（消息）的知识，在课文学习中探索阅读新闻的方法，并。
将方法积累下来。
2．反复朗读本文，体味本文的语言特点，培养自己品析语言的能力，领会字里行间中作者流露出来的自信心与自豪感，从而进一步领会正义战争的威力，初步树立正确的战争观。
三、教学难点。
2．运用新闻（消息）的相关知识，分析新闻作品的结构，揣摩新闻作品的语言。3．通过朗读文本，体会语言的气势，领会作品的情感，培养自己品析语言的能力，初步树立正确的战争观。
四、主要教学内容与过程1．新课导入。
新课导入环节，可采取如下的某一种方法导入：
1）由渡江纪念碑导入（展示渡江战役纪念碑的**，提问学生，图上纪念碑形状像什么，是纪念那一场战役的，等等）；
2）由***的《七律·人民解放军占领南京》（可提问：诗中哪些诗句交待了作品所描写的对象是渡江战役，等等）
3）可由影视作品导入，如《渡江侦察记》等等。
此时可适当地介绍作者。但作者简介忌全忌长，要求尽量与课文有关，或以后的语文学习有关，提倡学生介绍]
2．引导学生浏览课文，判断文章的体裁，要求学生说出相应的理由（不少于两条）附：
理由之一：课文标题是《新闻两则》；理由之二：文章电头理由之三：注释①
在学生对文章体裁判断正确的基础上，引导学学习课后“研讨与练习”一、二。3．初读课文，整体感知课文内容：
学生有表情地朗读课文，初步感受课文中所流露出来的那种气势；②读完课文后，请用一句概括文章内容。
此时可强调导文在文章中的作用，亦可借此机会引导学生分段。]4．研读课文主体部分：请带着下列思考题阅读文本：
此部分分几个方面来写的，划出相应的层次（指出相应的句序），依次写了哪些内容，请分别用一句话来概括相应的内容。
这一部分各层次间是怎样衔接的？
详写了哪一个部分，略写了哪些内容，为什么这样安排材料？
你能找出这一部分文字中最具有气势的词语吗？你能找出文章中表明作者情感的语句吗？请你选择其中的一句或几句来说说其在文章中的作用。
在回答第④个问题的基础上，你能尝试着归纳出消息所具有的语言特点吗（可以本文为例）？
5．再读课文，读出课文的气势。同时交流课文中的事件的六要素，完成“研讨与练习”一的部分内容。
6．小结本课时教学。
第二课时。完成《中原我军解放南阳》教学）
一、教学目标。
1．引导学生收集中原战役有关材料，提供背景资料，辅助对消息的理解。2．利用所学习的有关新闻（消息）的知识与阅读新闻的方法，阅读本文。
3．反复朗读本文，体味本文的语言特点，培养自己品析语言的能力，领会字里行间中作者流露出来的自信心与自豪感，从而进一步领会正义战争的威力，初步树立正确的战争观。
二、教学重点。
1．利用所学习的有关新闻（消息）的知识与阅读新闻的方法，阅读本文。
2．反复朗读本文，体味本文的语言特点，培养自己品析语言的能力，领会字里行间中作者流露出来的自信心与自豪感，从而进一步领会正义战争的威力，初步树立正确的战争观。
三、教学难点。
2．运用新闻（消息）的相关知识，分析新闻作品的结构，揣摩新闻作品的语言。3．通过朗读文本，体会语言的气势，领会作品的情感，培养自己品析语言的能力，初步树立正确的战争观。
四、本课时以学生自读为主，自读的过程中，用好上节课所学的阅读消息的方法。五、主要教学内容与过程。
1．新课导入，可让学生采取与上节课相类似的方法介绍与本文有关的背景知识。附背景资料：
2024年7月起，中国人民解放军进行战略**，10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。2024年到2024年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。
这则新闻发于2024年11月5日，辽沈战役已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛”，即蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是2024年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役的前夜。
2．速读课文，找出课文的六要素，完成“研讨与练习”一中的部分内容。3．找出课文中的导语部分，并说说其在文章中的作用。
4．思考与讨论：《中原我军解放南阳》这则新闻，为什么不仅仅报道了解放南阳的消息，而且还概述了一年多来南线人民解放军的战绩？
明确：南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以有力说明蒋军为什么弃城南逃。
5．朗读课文，在朗读的基础上，引导学生揣摩文章的准确生动而富有气势的语言，从而领会文章中作者的情感。
引导学生自行发言，教师组织学生交流，并适时点拨。6．组织学生读者讨论“研讨与练习”四。
学生发言合理即可，不必追求标准答案，关键是让学生说出理由，引导学生巩固一些分层的方法。
7．小结本课时的教学并布置作业。
要求学生课后收集近期有影响的消息一则，然后找出其导语与主体部分，并说说其语言特点。
资料平台：一）第一则新闻。
1.课文背景资料。
七律人民解放军占领南京。
2024年4月***。
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
2.课文扩读材料。
大军三十万昨日渡过长江。
***。新华社长江前线2024年4月22日2时电英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退．长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到24小时．30万人民解放军即巳突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行***、朱总司令的命令。
使用建议：渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。
两则联合起来读，可以使学生更好地了解渡江战役的全貌，更好地理解课文的详略处理。
二）第二则新闻。
解放战争资料：
解放战争亦称第三次国内革命战争，是１９４年８月至１９４年９月中国人民解放军在中国共产党的领导和广大人民群众的支援下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争。
2024年8月，中国人民迎来了抗日战争的胜利。中国共产党根据全国人民和平建国的迫切愿望，同国民党统治集团在重庆进行和平谈判，努力避免内战，实现国内和平，并试图通过和平的方式实现中国的社会改革。１９年１０月１０日国共双方签订了《双十协定》。
１年１月１０日签订了《停战协定》。但以蒋介石为首的国民党统治集团，却在虚假地与中国共产党进行和平谈判的同时，积极进行内战的准备。１９年６月底，在美帝国主义的支持下，国民党反动派撕毁停战协定和政协决议，悍然对解放区发动全面进攻。
中国共产党领导解放区军民英勇地进行自卫，开始了伟大的人民解放战争。
2024年，***赴重庆谈判。
从１９４年６月至１９４年６月，人民解放军处于战略防御阶段。战争主要在解放区进行。中国共产党制定了放手发动群众，调动一切积极因素，团结一切可以团结的力量，建立最广泛的民主统一战线的政治方针，以及集中优势兵力，各个歼灭敌人，以消灭敌人有生力量为主要目标的军事方针。
人民解放军在这些正确方针的指导下，前８个月粉碎了国民党的全面进攻；后４个月努力打破国民党的重点进攻。同时，在中国共产党的领导下，国民党统治区人民反饥饿、反内战、反**的民主爱国运动也逐步高涨，形成了反对蒋介石反动统治的第二条战线，使蒋介石处于全国人民的包围之中。
2024年，**与**部署豫东战役。
从１９４年７月起，人民解放军由战略防御转入战略进攻，以主力打到外线去，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼敌，迅速改变了敌我力量的对比。与此同时，在解放区彻底实行了土地改革，开展了整党和新式整军运动。从１９４年９月至１９４年１月，人民解放军先后进行了辽沈、淮海、平津三大战役，基本上歼灭了国民党军主力，解放了长。
江中下游以北的地区。１９年３月中共**在西柏坡召开七届二中全会，决定了党对取得全国胜利以及在全国胜利以后的基本政策，中共淮海战役总前委成员：
粟裕、***、***、**、***。
批准了***主席关于以八项条件作为与南京**进行和平谈判的基础的声明。为了早日结束战争，４月１日，以***为首席代表的中国共产党代表团同以张治中为首席代表的国民党**代表团在北平开始举行谈判。４月１５日，中共代表团将《国内和平协定最后修正案》送交国民党**代表团。
但是在南京的国民党**拒绝接受这个协定，谈判宣告破裂。由于国民党**拒绝签订国内和平协定，１９年４月２１日，***、**发布了向全国进军的命令。由总前委书记***统一指挥的第。
二、第三野战军（原中原野战军和华东野战军）发起渡江战役，渡江部队冲上长江南岸。
一举摧毁了国民党军的“长江防线”。４月２３日解放军占领南京，宣告了延续２２年的国民党反动统治的覆灭。随后，人民解放军各路大军继续向中南、西北、西南各省举行胜利大进军，分别以战斗方式或和平方式，迅速解决残余敌人，解放广大国土。
到１９４年９月底，除西南和广东、广西部分地区外，全国大陆绝大部分地区获得解放。国民党蒋介石集团终于被人民赶出中国大陆。
从１９４年７月至１９４年９月，人民解放军在３年多的解放战争中，共歼灭国民党军６２５万余人，摧毁了国民党各级反动政权，从根本上推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治。１９年１０月１日，中华人民共和国宣告成立。
八年级语文上册第一课《新闻两则》
新闻两则 一 粗读 圈点勾画 人民解放军百万大军横渡长江。新华社长江前线22日22时电 电头表明电讯稿的 和发电时间，体现新闻 及时 的特点。人民解放军百万大军，写出了参加渡江战役人数之多。从1000余华里的战线上，说明了战线之长。冲破敌阵，表现了人民解放军攻势之迅猛。横渡长江 交代了战役发生的地点...
八年级语文上册《新闻两则》 第一课时 教案新人教版
八年级语文上册 新闻两则 第一课时 教案新人教版。题材 战争主题。体裁 以叙事作品为主。阅读教学 1 要求把握叙事性作品中的人物和事件 六要素 人物 时间 地点，事件发生的起因 经过和结果 体会情景，品味语言 用心感受 体验 理解 比较 思考 2 努力提高默读的速度 注重技巧，经常自测 综合性学习 ...
八年级语文上册第一课《新闻两则》导学案人教版
第一课新闻两则。生字注音。芜湖 击溃 鄂 绥靖 阻遏 阌乡 歼灭 要塞 杜聿明 锐不可当 荻港 词语解释。不含 不包括。锐不可当 锐利无比，不可抵挡。当，抵挡。业已 已经。业，已经。业已 与 已经 区别在于 业已 多用于书面语，已经 则不限。绥靖 安抚，平定。阻遏 阻止。溃退 因被打垮而后退。溃，败...