12、闻一多先生的说和做学案。
班级姓名学号。
第一课时。一、 学习目标：
1、了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，2、初步感知内容，理清文章思路和结构。
二、课前预习（必做）
1．给下列加粗的字注音。
无暇及此（ ）赫然而出（ ）
目不窥园（ ）热情澎湃。
仰之弥高（ ）漂白四壁（ ）
2．解释下列词语及加粗字。
1）诗兴不作5）迥乎不同：
2）锲而不舍6）一反既往：
3）群蚁排衙7）潜心贯注：
4）兀兀穷年8）气冲斗牛：
3．填空。1）本文所记叙的闻一多先生是一位该文的作者是___我们学过他的诗歌。
2）人家说了再做，我是。
3）仰之弥高，越高，攀得越起劲越坚。
4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知___而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务并指着这群败类说。
5）他“说”了。说得真痛快，动人心气冲斗牛。
4．他，是口的巨人。他，是行的高标。
仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。要求：积极向上有新意。
三、能力提高（必做）
1．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
体会句中加粗词语的表达效果？
答： 2．作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？
答： 3．体会下列句中加粗的“说”的含义。
1）人家说了再做，我是做了再说。
2）“做”了，他自己也没有“说”。
3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
答：（1）
4．体会“他，是口的巨人。他，是行的高标。”句的含义及在全文中的作用。
答： 四、课后作业（选做）
利用图书馆查找闻一多的相关资料。
第二课时。一、 学习目标：
1、把握文章精致严谨的结构以及过渡语段的作用。
2、理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美。
二、能力训练（必做）
我的父亲丰子恺，平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：
“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。
他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！
”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在**。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：
“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。
他便按观察所得画了这幅背纤图。
1）用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
2）文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确的答案。
a．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
b．父亲画的画被青年农民看到。
c．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。
d．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。
3）第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。
答：过渡句是。
4）用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。
第二件事。第三件事。
5）丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。
答： 三|选做：
写一篇人物传记，介绍人物的典型事迹，左右。
一、朗读课文整体感知
1、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？
2、 文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？
3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)
4、 作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么？ (引用原文)
5、 作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么？
6、 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
五、小结。根据课文内容，填写**。
一、悟读课文，对文章进行深层**，突出重点，化解难点。
1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？又有什么共同的地方？前后期为什么有这种变化？
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