《荷花》第一课时教学设计

《荷花》第一课时教学设计。

荷花》第一课时教学设计琼山六小李爱桃教学目标：

1、初读课文，读准字音，读通句子。2、学习课文中的生字新词。3、初步体会荷花的美。重点难点：

1、学会课文中的生字。2、初步体会荷花的美。教具准备：多**课件教学过程：一、导入新课。1、猜谜语引入课题。

2、出示荷花图，让学生欣赏，用自己的话说说你看到的是什么样的荷花？

3、出示本课的教学目标。二、第一次“先学后教”。（一）、先学：（出示自学指导）

1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍。2、把句子读通顺。

3、标出自然段的序号。（二）后教。

1、看音频全班跟读生字。2、出示幻灯片，指名读生词。3、去掉拼音**车读。4、指导书写。5、理解词语意思。

6、看一看、听一听**朗读，和作者一起欣赏荷花。三、第二次“新学后教”（初读感悟）（一）、先学。（出示自学指导二）1、自读课文，把课文读流利。

2、你从课文中的哪些句子感受到荷花的美？用“—”画出来。

二）后教。1、说说你从**感受到荷花的美？2、指导朗读。3、配乐朗读。

四、当堂练习。（看时间确定是完成一道题还是全部完成）

1、看拼音写词语。2、根据课文内容填空。3、玩游戏。

五、板书设计：12、荷花蓬翩蹈。

四多元解读，积淀语感。在学生交流汇报的过程中，教师可适时地引导学生对白荷花在这些大圆盘之间冒出来做出多元解读。教师你觉得哪个句子写得特别美？指名读说学生我觉得这个句子写得特别美朗读白荷花在这些大圆盘之间冒出来。我觉得这个冒字写得特别美。到底美在哪儿，我也说不清楚。教师说不清楚是正常的，...

三年级语文荷花教学设计。红星学校范永兰。一教学目标 1.指导学生有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字，并能给生字组词，能联系上下文理解挨挨挤挤莲蓬花骨朵等词语的意思。3.了解课文大概内容，并能用一句话简单概括。二教学重难点 1 有感情地朗读课文。2 学会本课5个生字，并能给生字组词...

一教学目标 1 知识目标学会本课的12个生字，能正确读写10个生词，随文并结合生活经验理解莲蓬饱胀翩翩起舞等词理解课文内容，感知课文大意，理清课文脉络。2 能力目标培养学生感情朗读的能力，阅读想象能力养成积累语言的良好习惯。3 情感目标通过情境的创设和课文的朗读，感受荷花及大自然...