1教学目标
1、学会进入与正常退出windows “画图”的方法。
2、认识windows “画图”窗口的组成。
3、初步认识绘画工具箱。
2学情分析
高桥中心完小是一所乡镇级中心小学，我们三年级班共有学生34人，学生家里多数没有电脑，对计算机的认识不是很清楚。学生初学画图，在技巧上往往还不纯熟，对于信息技术三年级的学生是从认识到操作技能的过渡。在操作设计中，我化繁为简，达到了很好的教学效果。
3重点难点
教学重点：windows “画图”窗口的组成。
教学难点：认识工具箱中各类工具的用法。
4教学过程
活动1【导入】活动一
一、激发兴趣，导入新课。
1、展示学生电子绘画作品，激发学生学习兴趣。
教师展示学生自编自画的***《美妙的歌声》，学生观赏。
2、导入新课，出示课题。
师：要想自己也能做出如此漂亮的画，就得学会用计算机绘画。用计算机画图的软件很多，今天我们就一起来认识一下 windows xp中的“画图”程序。
出示课题：认识“画图”（板书），齐读课题。
活动2【讲授】活动二
二、闯关夺“星”，探索新知。
师：同学们要想认识“画图”程序，必须闯过小电脑博士设置的三个小关卡。
1、学会启动“画图”程序，勇闯第一关。
课件出示第一关内容：你能启动“画图”软件，打开“画图”窗口吗？
学生自学课本内容后进行练习，要求：邻座的四位同学组成一小组试着按书上的方法进入“画图”程序，并进行小组间的竞赛。
小组选派代表当众演示。第一位学生演示时老师讲解：首先把鼠标指向“任务栏”，点击“开始”按钮，选中“程序”，再单击“附件”中的“画图”。第二位学生演示时则要求其一边演示一边讲解。
全体学生操作一遍。
教师及时进行表扬、鼓励：我们班的同学太棒了！顺利过关，送出一颗智慧星。
2、认识“画图”窗口，勇闯第二关。
1）、课件出示第三关内容：你能画出下面的图画，并说说用了哪些工具吗？
课件出示图画“电视机”。
2）、认识画图窗口。
学生再次启动“画图”，打开画图软件，进入画图窗口，观察：我们看到的这个窗口和以前认识的窗口有什么不相同的地方？（ 我的电脑”窗口和“画图”窗口对比。）
小组讨论后交流（课件出示：标题栏、菜单栏、滚动条）。
指导认识颜料盒。
重点认识工具箱。学生观察后思考：这些工具你见过吗？你看到它们能想象出它们有哪些作用吗？
学生**这些工具按钮的作用，小组内交流。
小组选派代表汇报：“我认识了××按钮，它的作用是……”
游戏：学生在自己机上做关于认识按钮的拼图游戏。最先完成的同学到教师机上演示。
教师适当补充有关内容：确定工具选中的方法和工具状态选择器。学会退出“画图”程序，勇闯第二关。
课件出示第二关内容：如果你现在不想画画，那你能退出这个“画图”程序吗？
提问：我们已经学会了进入“画图”窗口，那应该如何正常退出“画图”程序呢？
学生在计算机上自己试着退出“画图”程序。
师小结：原来退出“画图”程序很容易，只要单击一下关闭按钮就行了。
表扬：看来第二关也难不倒我们的同学。通过第二关，送出第二颗智慧星。
3、改变“画纸”的大小，勇闯第三关。
找到“画纸”的控制点，鼠标指针有什么变化？
怎样调整画质的大小？
4、退出“画图”程序，勇闯第四关。
活动3【活动】活动三
三、实践运用、巩固提高。
自由练习电脑绘画。
教师巡视，答疑解惑；发现优秀作品及时给予展示，并作评讲。
活动4【练习】活动四
四、课堂小结，欣赏故事。
1、教师小结。
这节课我们已经熟练掌握了正常启动和退出“画图”程序，初步认识了“画图”窗口，并用绘图工具中的直线工具练画了简单的画。你有什么收获？
2、学生畅谈收获。
3、试着打开和关闭“画图”程序。
4、欣赏故事《龟兔赛跑》。
《神奇的克隆》第一课时教学设计
一 谈话导入，激发兴趣。一 二自然段后回答。2 不用读全文，你们从课题能知道这篇文章的主要内容讲什么？有什么疑问？学生质疑 3 再板书神奇，神奇是什么意思？你知道克隆什么神奇？自读课文，了解神奇在 设计意图 从课题入手，板书课题时随文识字，指导学生读懂课题 标题的中心词克隆，揭示了本文的介绍对象，标...
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