教学内容：1、欣赏：《上学啦》
2、歌曲：《上学歌》 《放学歌》
教学分析：本单元是学生小学阶段的起始**课，学生处在好奇、兴奋和不了解阶段，这时，教师的一言一行就显得尤为重要。课前教师应做好充分准备，精心备课。
从自己的仪表，到**教师的布置，都要力求整洁美观，给学生以良好的第一印象。力求在第一节课上就创设一个轻松、民主、和谐的**学习环境。
本单元包括了三首有关上学与放学的歌曲，歌中大都描述了初上学校的情景和高兴的心情。歌词生动、富有童趣，旋律优美轻快适合儿童演唱。在学唱歌曲的同时，懂得团结友爱、尊师爱校。
教学目标：1、欣赏《上学啦》，演唱《上学歌》、 放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。并从学唱的过程中学会尊师爱校。
2、道**课的学习常规，正确的演唱姿势。认识教科书中的**学习标记。
教学重点：聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、 放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。并从学唱的过程中学会尊师爱校。
教学难点：**学习习惯的养成。
教学方法：听唱法、欣赏法、比较法。
教学用具：录音机、教学磁带、打击乐器、卡片、课件。
教学时间：二课时。
第一课时。教学内容：
聆听：《上学啦》
歌曲：《上学歌》 《放学歌》
教学目标：1、聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、 放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。并从学唱的过程中学会尊师爱校。
2、知道**课的学习常规，正确的演唱姿势。认识教科书中的**学习标记。
教学重点：聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、 放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。并从学唱的过程中学会尊师爱校。
教学难点：**学习习惯的养成。
教学方法：采用鼓励的方式激励学生把心放到歌曲的演唱中，用听音的方式进行**课常规的练习。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、电脑、自制课件。
板书设计：教学过程：
一、组织学生排着队，听着**进教室。（教师弹奏“上学歌”）
目的：为学习新歌曲做准备。
二、固定每个学生的座位后再次听**进教室，强化记忆，记住所在位置。
三、“跟我一起读歌谣”
1、电脑出示《上学啦》的歌词。（大歌片）
2、生随教师一起读歌谣。
3、变换形式拍手读。
目的：培养学生的多声部感。
手口节奏一致。
口读书中节奏，手做节拍器（一拍一下）。
手口节奏一致，脚做节拍器（一拍一下）。
口读书中节奏，手做节拍器（两拍一下），脚下踏步，一拍一下。
可以先分组练习后，再有学生自己手脚配合。
四、歌教学。
目的：通过歌曲学习逐渐培养良好的演唱习惯。
1、《上学啦》边听边拍手，走步。
2、 歌曲《上学歌》
3、 导学生利用力度的比较，用声音表现出欢快、自豪的不同感受。
4、 入打击乐器为歌曲伴奏。（学生自己选择节奏型）
提示：多鼓励保持兴趣，多提示强调演唱姿势。
五、进行**课堂常规练习。
1、立（上行琶音）
2、生问好。
3、下（下行琶音）
六、聆听《放学歌》
1、放录音及画面。
2、生听后说说听到了那些内容。
3、听，教师做适当讲解。
七、 听《放学歌》走出教室。
课后小结：第二课时。
教学内容：1、复习歌曲：《上学歌》
2、学唱歌曲《放学歌》
教学目标：1、复习演唱《上学歌》，学唱 《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。并从学唱的过程中学会尊师爱校。
2、复***课的学习常规及正确的演唱姿势。
3、指导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲，不喊唱。
教学重点]：
复习演唱《上学歌》，学唱 《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。并从学唱的过程中学会尊师爱校。
教学难点：1、指导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲，不喊唱。
2、**学习习惯的养成。
教学方法：采用鼓励的方式激励学生把心放到歌曲的演唱中，能够用自然、柔和的声音演唱歌曲，不喊唱。教师用生动的范唱，帮助学生建立正确的歌唱概念。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、电脑、自制课件。（歌片）
板书设计：教学过程：
一、 组织教学、师生问好。
二、 欣赏乐曲《快乐的一天》
、聆听乐曲前半部分内容。
、出示相关画面，学生进行表演。
三、 复习演唱歌曲《上学歌》
、随琴声演唱，教师提示演唱歌曲应注意的发声方法。
、表演唱。注意声音不要有太大变化。
、声情并茂的演唱歌曲《上学歌》
要求：轻声演唱，声情并茂，可加入表演。
四、 学唱《放学歌》
、此曲以前曾教唱过，对于刚刚入学的学生来说，有一定的难度。可根据学生的具体情况做不同处理。
、可作为每节**课后的结束曲，学生多听后演唱。
、也可先朗读歌词，做课堂常规训练。
、如果学生掌握的比较快，可边听边随录音演唱。
、教育学生尊敬老师，知道老师的辛苦，养成尊师爱校的好习惯。
五、 常规欣赏《粱祝》钢琴演奏。
要求：说说钢琴的音色、形状、演奏方法。
谈谈自己对**的感受。
六、听《放学歌》走出教室。
动物说话》
课时：1课时。
课型：综合课。
教材分析：
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，歌词浅显易懂，节奏简单，旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。
教学目标：
1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2、认识木鱼，学习并探索演奏方法。
3、启发引导学生为歌曲创编歌词。
4、知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
教学重点：
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
教学难点：
为歌曲创编歌词。
教学准备：电子琴、录音机、录音带、大歌片、木鱼、小**。
教学过程：
一、组织教学
1、生随**《三只小猪》自由做律动进教室，坐好。
2、师生问好。
[创设一种欢乐、和谐的课堂气氛，引发学生的学习兴趣]
二、综合训练
1、听一听、猜一猜：你听到了几种声音，都是什么声音？（生闭上眼睛听）
师出示四种声音：拍手、跺脚、抖纸、敲木鱼。（生答略）
师：有一种声音你们没有听出来，是这件乐器发出的声音。（师出示木鱼）
师提问：它的形状像什么？用手摸一摸它是用什么材料制作的？谁能为它起个名字？谁知道我是怎么敲击发声的？（学生**演奏姿势）
[通过学生对几种声音的听辨，自然引出对“木鱼”的学习。木鱼的认识和演奏姿势的掌握是通过学生自己观察、感受、体验、**来完成的，注重了**学习的过程与方法。]
2、模仿动作游戏：生随师做拍手：××跺脚。
晃头： ×耸肩。
[通过身体有节奏的动作，培养学生的表现能力和感受能力，并为新歌的学习做准备]
三、导入新课：
师：在我们生活的周围有许许多多的小动物，你能说出几种小动物的名字吗？你会模仿它们的叫声吗？（生答略）
[为学生创编歌词做铺垫]
师：老师为你们唱一首歌，听后告诉老师，你听到了什么？（生答略）
[培养学生听的能力]
师：歌曲表现了三种小动物是怎么说话的，这节课我们就来学习歌曲《动物说话》。（出示大歌片，贴小鸡、小鸭、青蛙**）
[降低学习歌词的难度，激发学习兴趣]
四、新歌学习
1、放歌曲录音，指导学生感受歌曲情绪。
2、师领生逐句按节奏读歌词。
3、生按节奏齐读歌词。
4、随录音学唱歌曲：采用默听、拍手听、小声跟唱、随录音齐唱等形式学习。
[新歌的学习采用了聆听的形式，培养了学生的倾听习惯。]
5、歌曲处理：
（1）、怎样演唱能表现出你喜爱小动物的心情呢？用你的声音告诉我。
[启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，用亲切、柔和的声音演唱，叫声要唱得轻快而有弹性]
（2）分角色演唱：师生分角色演唱
小组分角色演唱
[培养学生间的交往能力和合作意识]
6、歌表演：生自由地模仿三种小动物的动作，边唱边表演。
[给学生足够的时间和空间，提供自由地展示自己的机会，满足学生的表演欲望。]
五、创编活动
1、师：在我们生活的周围，还有许多小动物，你会创编其它小动物说话的歌吗？小组讨论创编歌词，看哪一组做得最好。
2、学生分组讨论创编歌词（小猫、小狗等）。
3、各小组汇报表演。（师生评价、生生评价）
4、随录音完整演唱，加入创编的歌词，随**边唱边表演。
[唤起学生已有的生活经验，为歌曲创编歌词，初步培养学生的创造能力与合作精神，也扩展了学生对动物的认识和喜爱]
六、小结：
动物是人类的朋友，我们要爱护小动物。
第一课好朋友。
你的名字叫什么》教案示例。
教学目标：1、初步学习的**方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
我上学了第一课时
泉口小学一年级语文导学案。主。徐莹备。莹人课题。主备2016.9.时间2 审核人主。邓君讲。人。月日上课。时间星期第节。第1课时。我上学了。通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快。知识和技能乐。教。能与老师和同学友好交谈。学。设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作。目过程和方法...
第一课《我上学了》教学反思
第一课 我是小学生 教学反思。秭归县实验小学 贾艳华。我是小学生 放在 品德与生活 一年级上册教材的第一单元，符合学生的实际需要，他们刚刚从幼儿园升入小学，对小学生活一无所知，对学校生活比较陌生，一开始肯定感到不安，不适应。老师正好可以借助教材 我是小学生 来帮助学生熟悉学校生活，这也是本堂课的重点...
第一课 《我上学了》三课时
备课人 贾艳华。第二课时。教学目标 1 体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。2 初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3 形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点 1 激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。2 形成对书包等学习用品的正确态度，初步...