开学第一节课，在还没有教材的基础上，教师来上的第一节课。学教课题：开学第一节课课型：新授课时：1生放了将近两个月的假期，养成了许多懒散的坏习惯，所以收心就成。
材。为开学第一课的主题。主备人：许东英审核人：授课时间：年月日分。
析学情分析设计理念教学目标。
开学第一节课，在还没有教材的基础上，教师来上的第一节课。学生放了将近两个月的假期，养成了许多懒散的坏习惯，所以收心就成为开学第一课的主题。
开学的第一堂课至关重要，它决定了整个学期的教学效果和该班学生“学习力”的发挥与提升。如果学生没有学习的内驱力和兴趣，教师的教学效果将大打折扣。1.2.3.4.
能让学生尽快地投入到学习中来。激发学生学习科学的兴趣。分享学习科学的学习方法。了解一些关于科学的小故事。
学习。重难尽快收心，投入到学习中来。点教学。
小故事。准备。
教学过程设计三个。
学习内容。阶段。
一、情景导学、提出问题。
自主学习阶段。
导入：同学们，将近两个月的假期，大家过的怎么样？有哪些有意思的事和大家分享吗？快和你的小组同学谈一谈吧！
教师行为。拉近师生距离。
期望学生行为。
在这样的情境中学生兴趣盎然地带着问题、带着期望，进行积极自觉的回忆。
合作交流阶段。
二、自主**、个体建构。1.引入。
哪个小组有特别有意思的事愿意和老师一起分享的？2.小组派代表说。3.师小结：丰富多彩的假期生活已经结束，从今天开始，我们都要把心收回来，继续回到知识的海洋中遨游。
三、讨论交流、合作**。1.师：
同学们，学习科学是非常有意思的，你们见过会跳舞的茶叶吗？呢们知道不倒翁为什么“永远”不倒吗？你能让一块小橡皮“生出”无数块跟它一模一样的橡皮宝宝吗？
--这个世界有太多太多神秘的事，你想一一了解吗？这个世界也有太多太多神秘的事，你想一一掌握吗？要知道，这些神秘、神奇的事，都可以用科学来解释。
四、合作展示、评研升华。
大家已经学习了两年的科学，相信你们也有很多的学习方法，下面咱们就来交流一下吧！
生生交流。激发学生学习科学的兴趣。
巩固达标阶段。
五、巩固达标、拓展应用。
1.过渡：同学们，你们知道哪些关于。
科学的小故事吗？快和大家分享一下吧！激发学生学习。
科学的兴趣。
板书设计课后反思。
开学第一课》教学设计
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《开学第一课》教学设计
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