开学第一课《如何学好小学五年级数学》
一、教学目标。
1、知识与技能：了解数学就在我们身边，人人离不开数学，人人需要数学。掌握课堂中注意的事项及学习数学的方法。
2、过程与方法：通过对实际生活中物体形状、购物等认识和体会，了解数学就在我们身边。
3、情感与态度：培养学生的观察、分析能力，以及对数学学习的兴趣。
二、教学重、难点。
激发学生的学习兴趣；
掌握学习数学的方法。
三、教学方法：引导发现法、讨论法。
四、教学工具：
***五、教学过程：
自我介绍，回顾假期。
师：大家好，我是你们的新老师，我叫张青花，大家可以喊我张老师。新的学期开始了，很高兴我能与大家在这里相遇并共同的学习和生活，希望我们不仅仅是师生更能够成为朋友。
从大家充满欢心的笑脸，我看到大家这个假期都过得非常愉快，那么，这个假期有什么让你难忘的事吗？
一）创设情境，激发兴趣。
看着大家说了这么多暑假的事，那么现在，我们来听一首儿歌《数青蛙》，大家边听边注意儿歌中数的变化。（放儿歌）
生：听儿歌。
师：你能接着唱下去吗？
生：5只青蛙5张嘴10只眼睛20条腿。
师：那么n只青蛙呢？
生：n只青蛙n张嘴2n只眼睛4n条腿。
师：大家很聪明，这首儿歌是我们小时候就会唱的，其中就有数学知识存在，说明数学就在我们身边它伴随我们成长。
二）自主尝试，合作交流。
师：在你呱呱落地降临人世的第一天，医生就会给你们测量体重身高你们就开始接触数学。随着年龄的增长我们开始学习数数、认识各种图形，到了上学的年龄以后我们来到了崭新的学校看到我们的教学楼、教室，在购物的时遇到的打折问题以及我们家的大小，水费和电费的计算等，这些都有数学中我们要学习的数与代数，空间与图形，统计与概率的相关知识，这些都说明学习数学很重要。
你能谈谈在你的生活中遇到的问题吗？
生：有一次我和妈妈上百货买东西正好百货搞活动，我们买了一件上衣原件128元打9折我们花了115元。
师：数学不仅有用而且还很有趣，我们一起做一个有关数字的游戏吧。让我介绍一下游戏规则：
从第一名学生开始按蛇形报数，遇到能被3或者5整除的数的同学击掌一次，如果有错误的同学一起为大家唱一首歌。老师起头。
生：开始游戏。
由于学生的注意力不够集中反映有一些慢，针对这个问题老师特别强调上课要注意力集中不然学习效果不好。）
师：我们大家都吃过拉面，你注意过拉面师傅拉了10次以后有多少条面条吗？1024条。
以后我们学习了乘方以后我们就会知道了。这又一次说明了数学很有用，人人学有用的数学、人人都能学会数学 。那么如何才能学好数学呢？
你以前是这样学的呢？
生1：上课认真听讲及时完成作业。
生2：多做练习题。
生3：上课积极发言。
师：大家说的都很好，但是要想学好数学要做的以下几点：
1、课前。做好课前预习，提高听课效率。
预习是学习过程的起始环节，只有通过预习才可以知道自己不会的地方在**，在上课的时候做到主动听课，带着问题听课，养成良好的学习习惯。（课前，首先应准备好上课需要的书、笔、本子等和保持饱满精神，不至于出现书、本等物丢三落四的现。）
2、课上。全神贯注地全身心投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。）
心到：集中注意力，避免走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。有时也可以强行把自己注意力集中，时刻提醒和鞭策自己。（多思考，思考是数学学习的核心）
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论，也可避免走神。同时有利于知识的记忆。
手到：就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答案、记小结、记课后思考题的分析。
3、课后。扎实搞好复习，减少遗忘。
做好小结或总结，提升对知识的领悟。
三）总结升华发展延伸。
师：希望通过这节课的学习大家都能够意识到学习数学很重要，并且对数学产生兴趣，还能够了解到学习数学的方法---转化的思想方法，数形结合的思想方法，类推的方法、、、
新的学期，新的征程。愿同学们在这个幸福温暖的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天。。
四）布置作业。
预习《走进军训》
六、教学反思：
因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生会因为自己对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课我选择的是讲开学第一课。
在课上，我从小时候的儿歌谈起及儿时的玩具身边的建筑物、购物、打折、**、等联系现实社会中的一些具体的实际例子，突出数学在社会发展中的重要性，数学就在我们身边人人都有学习数学，人人学习有用的数学，让学生产生一种学好数学冲动。而且在课上通过游戏、寓言故事等让学生感到数学知识还很有趣。
激发的学生的学习兴趣，共同**了学习数学的方法，叫学生知道怎么学，怎做，怎么合老师的工作，达到学会的目的。 本节课学生很活跃整节课以“流畅、开放、合作、”为基本特征，教师对学生的思维干扰少，教学过程呈现一种比较流畅的特征。
开学第一课》教学设计
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