高效课堂的心得体会。
曹洁英。我认为高效课堂就是学生在老师的诱导下，能积极思考问题，充分利用课堂每一分钟，达到师生共鸣的一种学习效果。这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。
这样才能让学生获取更多的知识，培养学生发散思维和创造思维的能力，养成良好的课堂学习与思考的习惯。
走进高效课堂的第一步：
1 准确实施教学中教师的“诱”和学生在学习过程中的“思 ”。
在教学过程中充分发挥教师的主导作用，以实现学生为主体的地位，高度重视**的每个过程，主要是落实的情况。
2 达到高效的**与落实，其主要就在教师的备课上下功夫。
（一）备课一定讲究实用，不追求花架子。
教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，用心设计每一个**过程。因此要明确教学目标，确定设计意图，明确设计目的，估计预设效果。准备好每节课学生**的重难点。
当然，可以通过网络资源**与之相关的材料，**，勾引学生的兴趣，激发学生的学生动力，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，拓宽学生的知识面。。
情境到情意这个过程要把握准确，设计有效的**过程，把握学生一节课最佳学习时间，刚开始上课，学生还未进入状态，还处在学习的过度阶段，如果把握好情境的设计，学生就很容易进入语境，快速进入上课状态，迅速达到学生的最佳学习状态，一般高中阶段学生的最佳学习状态大约是20——30分钟。
（二）如何设计**性活动。
宗旨：设计意图与目的都要有层次化，让所有的学生都能参与到活动中来，达到生生共鸣，师生共鸣的一种状态。在设计**活动的过程中，我们要考虑到学生有可能出现的情况，如果我们准备不充分，整个课堂就会瘫痪，没有了主心骨。
影响整个课堂设计效果，达不到高效课堂，一定要在设计过程中很下功夫，吃透教材，设计在各个方面，让学生有浅入深，有易入难，层层递进，达到思维的最佳的状态。
**性研究学习活动，主要是在小组内进行。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。积极倡导自主合作**的学习方式，把课堂还给学生。
教师要将大量的时间留给学生学和练，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者。
**性活动中，要求学生自主学习、合作**、踊跃发言，谈感想、谈收获。让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学”。这就突出了“以学生为中心”，学生真正成了课堂的主人，在交流中实现了“生生互动，师生互动”，使学生处于主动状态，教师在课堂上关注的是每一位学生，关注的是学生的一切，教师只是课堂的组织者、引导者，学生学习的合作者。
高效课堂切实提高了学生的知识水平，培养了学生能力。
二）促进了学生的发展，增强了学生的自信。
“做中学”提高了学生的写作能力、表演能力、合作能力；“想中学”增强了学生的思维能力；“议中学”提高了学生的语言表达能力和应答能力，“演中学”锻炼了学生的胆量，培养了学生的表演能力。这些能力的提高是潜移默化的。
三、构建高效课堂对教师能力的要求：
1 课堂导学能力。
高效课堂中的教师更为关注的是学生在课堂上做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会些什么和感受到什么等等。教师给予学生充分自主学习、**的机会，学生在课堂上获得了充分的发展。板书也许是学生来写，总结也许是学生来说，但这依然是一堂好课，一堂学生“学”得好的课。
2 正确地教材把握能力。
高效课堂强调学生自主学习。自主实践必定会引发学生形形色色的问题，这就需要教师储备丰富的相关学科领域的知识，不能局限于教材范围的知识，教师要学会“用教材”而不是“教教材”。
3 灵活的课堂管理能力。
无法满足学生的自主学习和参与，热闹又是课堂纪律的大敌，如何能让学习在“热闹”中“有序”地进行，取决于教师课堂管理能力。
4 机智的课堂环节把控能力。
环节的设计能力要求教师不能完全按固定的设计环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整，这取决于教师的随堂机。
自己的一些疑问，不知道怎么解决？
一）课堂活动要求容易养成难，高效课堂让老师少讲，学生多学、多说；老师先不讲，只是告诉学生学习的方法和内容，学生要将被动接受，转变为主动索取，学生要动起来，还要在同学面前讲出来。学生要从过去的观众变成演员、当事人，要重建一种新的课堂秩序，要克服人类最大的弱点“惰性”。学生的规范变成习惯，需要教师告诉学生如何做，需要老师坚持点评，采用合适的评价。
让学生发生质的飞跃这一过程需要长期的培训。
二）课堂展示参与容易精彩难。
展示是高效课堂的亮点。为什么要展示？展示什么？
是我们不得不思考的问题。我们也发现一些问题，如果任由课堂自由发展，课堂出现了“展示专业户”的问题；如果教师人为分工，扩大参与度，又使得展示虽然参与广泛但又变得 “泛泛而展”，失去了精彩，难以达到高效率。这是我教师教学的困惑，
高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程。它已不在是新生事物，他的前途一片光明的，但过程是曲折的，这需要我们共同努力，加油同志们！
高效课堂心得体会
通过观摩课的学习，使我清楚的认识到了高效课堂的完美性和重要性。作为一名教师，高效课堂是我们不断追求的一个目标，它不但提高了课堂教学效率，优化了教学过程，改善了教学模式，使教学效果有了大幅度提升，而且使师生互动得到了完美的配合。对于一节常规课，课堂教学效果比较低，通过观摩课的学习让我们了解到了高效课堂...
高效课堂心得体会
高效课堂 属于学生的课堂。随着高效课堂的推广，我们接触到了一些全新的理念 原来传统的课堂是老师的 舞台 老师是 舞台 上绝对的主角，不管学生是否能真的学到知识，老师总是在进行着他的 独角戏 走进传统课堂，看到的一定是这样的景象 教师站在讲台上嘶声力揭，台下学生昏昏欲睡。这样的课堂缺少了青春的活力，更...
高效课堂心得体会
课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率应该成为我们每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。当然由于实践时间不长，和个人素质的差异，也存在以下困惑 一是教材处理上 教师学习目标把握不够准确，对课标学习把握 教材编者意图 教材深入研读不够精细，重...