高效课堂心得体会

刘庆。我校实施高效课堂已有很长时间了，我的心情也在经历了几次变化之后越来越兴奋，学生在高效课堂模式下不仅学会了知识，还培养了能力，学生成为了课堂真正意义的主体，看着他们的进步与成长，我真的好开心。回想探索高效课堂之路，真的很艰辛。

从不适应，不会讨论，不会展示，不会点评，一点点变为现在活跃高效的课堂，现在我们已经基本适应了高效课堂模式，依照“三段八环”模式有序的进行教学。以下是我这几年的一些体会和做法，与大家分享：

一、利用各种教学手段激发提高学生的学习兴趣，调动学生积极性，增强课堂参与性。

众所周知，物理难学，高中物理更难学，不管对于哪门学科，只有产生浓厚的兴趣才是入门的关键，在课前预习及汇报这部分多增加生活中素材，贴近生活，增加兴趣。二、提高课堂问题的艺术性及效果。

首先，提问要有顺序。按照课程的逻辑顺序，考虑学生的基础及认知，步步深入。其次，提问的内容要把握住度，才能引起学生的认知共鸣。

再次，提问的语言要有启发性，结合学生的认知特点，表达准确、精干。最后，要留给学生适当的思考时间，这点尤为重要，几秒钟的等待可体现出学生的主体地位。三、注重合作学习。

合作学习、讨论，学生的参与面大，生教生，给更多的学生提供更多的展示机会，有利于学生共性问题的显现和个性问题的解决，提高总体教学效果。在交流中，增进友情；在聆听中，收获方法；在更正补充中，进行完善，让每一位组员都体会到成功的喜悦。四、及时进行课后反思。

如果我们能自觉地把课堂教学实践中发现的问题，进行深入冷静地思考和总结，并且总能够有意识的、谨慎地将研究结果和理论知识应用于下一堂教学实践中，我们就能够在较短时间内针对我们教学中存在的问题，改进我们的教学方式，使课堂及自己得到最大的发展。

总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求。我们一定要转变教育教学角色，做学生学习的参与者，引领者，组织者和欣赏者，一定放手让学生自己学习，在质疑、思考、合作、讨论中提高能力。