捧当完小密芳。
捧当中心校于2024年11月16至17日举行了为期两天的全乡性教研活动，这次活动感触颇深，给我们全乡教师提供了一次相互学习、相互交流的机会，这次教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。安排的共安排了捧当中心校的老师以及两所乡村分校的老师分别授课。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到教学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂。
第一堂课是有高段六年级欧阳芳老师的教学公开课，《月光曲》，在课堂刚开始，就展示了高段教学的技能技巧。同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
２、丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……迪麻洛小学刘金伟老师《比尾巴》一课，他的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，他的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师都为之赞叹不已。
3、发挥学生在学生中自主探索的能力。
如丰艳红老师的《赵州桥》一课，老师都在引导学生们都积极踊跃回答问题。 以自己独特的低段教学方法夺得老及学生的认可。
总之，这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型师。
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