二年级上册语文教案语文园地五第一课时人教部编版

《语文园地五》（第一课时）教学设计。

教材简析：语文园地五》是部编人教版二年级上册第五单元的最后一部分内容。本单元围绕“思维方法”这个主题编排教学内容，教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。

《语文园地五》（第一课时）的教学内容是“识字加油站”和“字词句运用”的第一题。“识字加油站”通过3组形近字的辨析，根据形声字形旁表义的特点，引导学生观察字形，借助字义猜形旁，完成连字成词，识记9个认读字。“字词句运用”第一题旨在引导学生联系字义猜词义，为学生提供积累词语的示范，培养学生思维能力。

本节课的设计围绕“猜”字步步展开，注重引导学生善于联系，用旧知猜出新知，尽可能把课堂时间还给学生，让学生通过“感知—观察—发现—猜测—运用”的思维过程去经历真实的学习，从而使思维在“猜”中灵动起来，飞舞起来，让课堂充满活力。这便是“猜”的魅力，也是这节课设计的初心。教学目标：

1、引导学生学会借助字义猜形旁的方法辨析形近字，认识“锋、蜂”等9个生字。

2、引导学生学会联系字义猜词义，积累带“言、语”的四字词语。3、培养学生思维能力。教学重点、难点：

1、学生运用“形旁表义”的方法识记形近字。2、学会联系字义猜词义的方法理解词语意思。教学准备：

多**课件、词语卡片教学过程：

一、创设情境，谈话导入1、揭题2、创设情境。

二、第一关：识字加油站1、学生自由拼读。

2、指生拼读，集体认读。3、借助字义，连字成词。（1）第一组。

请学生仔细观察右边描红的字的相同之处。根据形声字形旁表义的特点，完成第一组连字成词。

交流答案，请用上“猜”字说说你是怎么猜的。

学法小结：根据形声字形旁表义的特点，借助字义猜形旁。（2）学法迁移，完成剩下的两组。

3）交流第二组答案，请用上“猜”字说说是怎么猜的。(4)交流第三组答案，请用上“猜”字说说是怎么猜的。4、认读词语（1）多种形式读词（2）识字组词。

5、观察字形，选字填空。

1）一只乌鸦口（渴）了，到处找水（喝），（喝、渴）

2）小芳在家（抄）写作业时，听到厨房里（炒）菜的声音。（炒、抄）（3）大（伯）在爷爷墓前种了两棵（柏）树。（伯、柏）

4）（幕）布拉开了，台上演出的小朋友真令人羡（xiàn）（慕）啊！（慕、幕）三、第二关：字词句运用读一读，猜一猜词语的意思。

1、多种形式读词2、猜测词义，分类积累（1）观察发现词语的相同之处（2）回顾自言自语的意思。

学法小结：联系字义猜词义（板书）。这是学词的好方法。（3）学生小组合作猜词义。

4）学生汇报，教师引导学生给词语分类（5）联系情境猜词义。（6）读词积累。

3、尝试运用，选词填空。

爸爸、妈妈又要外出打工，我心中有（千言万语），可是一句话也说不出来。⑵这件事说来话长，（三言两语）说不明白。

小明看着自己的作业本，（自言自语）地说：“我怎么把9看成6呢？”⑷他很狡猾，你千万不要被他的（甜言蜜语）给骗了。⑸小红平时（少言寡语），不爱和人说话。4、拓展延伸。

老师收集了一些带“言、语”的词语，我们一起来读一遍花言巧语胡言乱语风言风语闲言碎语流言飞语冷言冷语。

请你课下运用联系字义猜词义的方法猜一猜这些词语的意思。四、总结提升，回归整体。

五、板书设计：语文园地五。

借助字义形旁联系字义词义。