unit4iusedtobeafraidofthedark.
thefirstperiod(sectiona1a—1c)
说课稿。魏县五中分校赵红莲。
大家好，.thefirstperiod(sectiona1a—1c)的内容。
一， 教材方面：
本单元以“iusedtobeafraidofthedark.”为话题，展开教学活动，是在前面前三个单元的基础上的进一步延伸和拓展，让学生“首先，要让学生了解一些描述appearance 和personalities等方面的形容词，然后，在把现在与过去相比较，让学生发现自己有哪些方面的进步和不足，并且通过实例和展示课件等各种方式的口语交际活动，写作练习以及听力训练，培养学生综合运用语言的能力。并且，教材在开篇就学习了一些描述行动形容词，更能引起学生的兴趣。
二， 学生方面：
前面已经学习了两年多的英语，有了一定的语音基础，因此，在教学过程中，我准备因学生的不同安排不同程度的语音训练活动。比如一班的更注重语音运用的训练，而二班则要侧重他们说的练习。
三，教学方面：
教学目标】知识目标。
usedto，beinterestedin
mario,youusedtobeshort,didn’tyou?—yes,idid.
didyouusetoplaythepiano?—no,ididn’t.
能力目标。情感目标。
enablethestudentstodealwithchangescorrectly.
【重点难点】
重点：thestructure“usedto”anditsnegativeandinterrogativeforms.
难点：talkaboutthechangesbetweenthepastandnow.
【教学过程】
i.复习热身。
forexample
tall;short;thin;he**y;beautiful;ugly;scary;cute;longhair;shorthair;straighthair;curlyhair;brownhair;blackhair;mediumheight;amediumbuild;goodlooking;
brownhair;handsome;pretty;boldbeard.
shy;serious;friendly;funny;outgoing;easygoingunfriendly;smart;clever;generous;moodyinteresting;cute;intelligent;quiet.
ii.感知体验。
usedtobe+adj:过去常常是(现在已非如此)usedto+v:过去常常做(现在已非如此)
通过观察比较，学生会发现一些规律，如：只能用来表示过去时态，强调整过去习惯性的行为或状态，但是现在没有这种行为或状态了。因此，这个短语的内涵是今昔对比。
无人称和数的变化，一般疑问句把used提前或用助动词did+usetodosth，变否定句在used的后面加not或变为didn’tuseto.变反义疑问句时用usedn’t或加助动词didn’t)
iii.强化巩固。
1.,thenlistentotherecordingbetweenbobandhisfriends.
t:howtimeflies!bobandhisfriendsh**en’ bouthisfriends?
s2:tina’
t:goodguesses!
t:forthefirsttime,listenandfindouthowdoesbobfeelabouthisfriends’changes?
t:forthesecondlistening,playtherecordingforthesecondtime..
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