六年级下册第三单元b部分第一课时说课稿。
横渠小学李海宏。
一、教材内容。
本课时的教材内容是六年级下册第三单元b部分的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式，让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？
二、教学目标。
根据教材的内容和课程标准要求，我确定了以下教学目标。
知识目标】能够听、 说 、认读let’s learn中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。
能力目标】能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如：i went to a park yesterday .能用本课的句型和短语进行问答what did you do yesterday?
i went hiking.
情感目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。
三、 教学重难点。
本课时的教学重点是使学生掌握let’s learn部分动词短语的过去式以及就过去的时间所做的事情进行简单的回答。难点是掌握本课的五个动词过去式。
四、说教法。
1.教法设计。
小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用以下教学法---让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务。
2. 学法指导。
在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
3.教学手段。
根据本课教材的特点，我采用了小组合作、集中讲授和习题训练等常规的教学手段 ,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
五、说教学设计。
1.导入设计。
1)warm up
师生口语会话练习、复习上节课的重点知识。
2.新课呈现。
1）学习本课动词短语。
根据**猜测所学短语的意思，后进行识记指导、并领读。
2）呈现新句型。
如果我们要询问对方昨天干了什么，该怎么问呢？随机出示新句型what did you do yesterday? i went hiking. 并进行句型操练练习。
3）对话练习。
师生进行问答，生生问答。
4)let's find out
看图回答问题，组内合作进行练习。
(5)巩固延伸。
习题巩固所学内容。
3.小结：师引导学生一起回顾本课的主要内容。
六、板书设计。
板书设计应力求体现所学内容的重难点简单、明了、美观。
六、说评价。
在教学过程中，教师要关注每一个学生的表现，对他们的表现做及时正确的引导和评价。评价应公平、公正并以激励为主，要给予不同的评价以帮助学生成长。在游戏和活动过程中，教师适时予以精神鼓励，既培养可学生的团结协作精神，也帮助学生把语言知识逐步转化为语言技能。
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时态易错题。一 一般现在时 主语 动词原形或动词三单 多次发生的时间。如频度副词always usually often sometimes on mondays 动词原形变三单规则 1.一般情况下直接加s。2.以s x ch sh o结尾的动词加es。3.以元音字母 y结尾的动词直接加s。元音字母...
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