七年级语文上册第一课《散步》教学设计。
七年级语文上册第一课《散步》教学设计1、引领学生了解文章主要内容。2、通过语言品析，把握文章指向。3、对学生进行敬老的传统美德教育。教学重点：
1、品析语言，把握主旨。2、教育学生孝敬老人。教学难点：
品析语言，把握主旨。教学方法：
点拨法、品读法、合作**法教学准备：多**课件：教学过程：一、导入语。
由简洁明快，迅速拉近师生距离的导语导入。二、检查预习夯基础。
学生一条龙认字写词，解释词语，教师针对具体情况纠错并帮助学生强化理解记忆。1、注意字音字形。
nèn()芽霎()时拆散()水波línlín()(分qí()咕()咕2、理解词语含义。分歧拆散各得其所委屈。
明确：教师要根据学生掌握情况及**价，诱导学生养成良好学习习惯。
三、初读课文理思路。
征求学生意愿，师生合作读课文。他生听读课文，关注六要素，自由回答下面的问题：
1、用一句话简单概括一下文章写了一件什么事？2、初读课文，你最直接的感受是什么？四、个性品读悟真情。
师语：对大家的感受老师先不与评价，因为一千个读者就有一千个哈姆雷特。接下来，我们就深入品析文本，看看谁的领悟距离作者的本意最近？
着眼于红色字体部分，师生共品下列语句：1、母亲本不愿出来的。
你从这个“本”字中读出了几层意思？
母亲身体虚弱，走不动。但是我却说，正因为如此才更“应该多走走啊”，“我”是怎么想的？
你看到了一个怎样的母亲，一个怎样的儿子。
品读贴士一：读文时一定要关注那些看似平常的关键词语，不能忽视其背后的“多层含义”。
2、今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。作者为什么写春天，他仅仅是在写春天吗？
总结：第一句，表面写春天实则写母亲，写母亲受苦太多，太多。第二句，表面写那些老人坚持苦撑没能阻止生命的结束，实写母亲，写母亲挺得艰难，写生命延续地来之不易。
第三句，“总算”是漫长等待以后的姗姗来迟，让“我”紧张的心稍稍落地，终于可以松了一口气；“熬”是苦苦支撑后的曙光乍现，有母亲终于脱离病魔的开心，但更主要的是对母亲饱受病痛的疼惜。
品读贴士二：除了关注关键词语外，还要善于联想，关注重点词语背后的言外之意。
3、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
看着这样的初春的景色，你感受到什么？作者感受到什么？
预设：初春的景色充满生机，让人感受到生命的活力，内心充满希望，十分愉悦。
质疑：“大块小块”，“有的浓，有的淡”；既然是写旺盛的生命力，为什么写随意而非肆意，为什么冬水而非春水，为什么写联想到“生命”而非。
生命的活力”？
总结：乍暖还寒，虽春犹冬；挺过熬过，虽喜仍忧。
品读贴士三：关注细节，巧用“对比法”“替换法”辨析、揣摩文字背后的丰富含义。
4、一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。设问：
既然想“两全”，为什么又不愿意“分成两路，各得其所”？
前文说母亲很听我的话，“就如我小时候很听她的话一样”，一向听话的母亲为什么改走小路？
**原因：“我”以母亲意愿为第一着眼点，不愿意分散家人，让母亲不快；母亲有涵养，体谅儿子，疼爱孙子，不愿儿子、孙子不开心。有分歧、无争执、更无矛盾。
品读贴士四：关注文意中的矛盾点，进而提出有价值的问题，在寻求答案的过程中进一步靠近作者的本意。③为什么能形成这样的效果？
皆因以敬老为前提来解决问题，才形成了家庭成员间互敬互爱的和谐效果！
5、就这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然。
高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
启发学生关注矛盾点，提出有价值的问题：
为什么母亲和儿子“不算重、也轻”但我和妻子却感觉背起了“整个世界”？是否矛盾？
既然这么轻，为什么“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，这里强调的是怎样一种态度？
让我们这么认真小心谨慎的背负的重分量的东西，是什么？难道仅仅是指实体的母亲和儿子吗？
明确整个世界的含义：家庭是社会的细胞，一花一天国，一家一世界。在家的世界里，一个都不能少。五、合作**明主旨。
学生品析过程自由谈对文章主旨的认识，教师总结莫怀戚先生写作的本意，并联系莫怀戚创作初衷加以验证。
同时，师总结：文章写的是过去，但是指向却是当下。进而对学生进行尊老爱幼的传统美德教育，号召全体同学接过“孝”的接力棒，将这份民族文化遗产传承下去。七、读写结合巧应用。
教师指出我们写作亲情作文不吸引人的原因，对学生提出写作要求，并布置作业。八、结束语。
亲爱的同学们，一节课的相处，你们的善良、聪慧和可爱都在老师的心中扎根，也希望老师的微笑、身影、指引能在你心中留痕。
人教版七年级上册第一课《散步》
人教版七年级上册。第一课 散步 教学设计。教学目标 1 把握文章主旨，体会人物形象美。2 锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。3 在熏陶感染中受到思想教育。教学重点 课文理解，美点寻踪。课时安排 一课时。教学方法 点拨 讨论。教学过程 一 创设情景，导入新课。1 歌曲 我想有一个家 2 导语 我想有个家 ...
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七年级上册语文第一课
1 春配套教案。教学目标 1 学会细致地观察并生动地描写自然景物 2 学习文章严谨而精美的结构安排。3 灵活运用比喻 排比 拟人等修辞手法。4 培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点 1 领会语言的准确性 生动性。2 培养学生 细致观察事物，抓住特点描述 的能力。教学难点 揣摩文章抓住景物特点运用...